科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)方案（共7篇）

1、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)方案（共 科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)方案（共 7 篇） 篇） 第 1 篇：科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)方案我們都是科學(xué)家—科學(xué)在我們身邊實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)一、背景分析：中國(guó)人民自古就是勤勞智慧的人民，在五千多年的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)了一大批推動(dòng)世界科學(xué)進(jìn)步的偉大人物。古有張衡、祖沖之??現(xiàn)有錢(qián)學(xué)森、鄧家先??。作為龍的傳人，五千年文明的傳承者，未來(lái)社會(huì)的創(chuàng)造者，我們的學(xué)生更應(yīng)該從小熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)_科學(xué)、探究科學(xué)。我們的校園文化布置有著濃郁的科學(xué)文化氣息，在校園

2、的宣傳欄中、樓道的櫥窗里、教學(xué)樓的墻壁上，隨處都能看到有關(guān)科學(xué)家們的介紹。利用好這些資源，開(kāi)展這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家的崇敬之情，熱愛(ài)科學(xué)，走進(jìn)科學(xué)的神秘殿堂。二、設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)主要分三個(gè)環(huán)節(jié)：“認(rèn)識(shí)科學(xué)家” 、 “我的志向” 、 “我的科學(xué)發(fā)現(xiàn)” 。通過(guò)對(duì)科學(xué)家的調(diào)查，讓學(xué)生知道科學(xué)家是改變?nèi)祟?lèi)命運(yùn)，推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力。在對(duì)科學(xué)家的生平、主要的成就、研究的過(guò)程、科學(xué)試驗(yàn)、獲得的成績(jī)，等資料的搜集過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐的

3、能力、學(xué)生間合作的能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家的崇敬之情，感受科學(xué)2、學(xué)生自由組合成 5 個(gè)小組。3、在老師的引導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)小組成員討論，對(duì)科學(xué)家初步分類(lèi)、整理后制定出“醫(yī)學(xué)家” 、 “物理學(xué)家” 、 “天文學(xué)家” 、“數(shù)學(xué)家” 、 “植物學(xué)家” 、 “動(dòng)物學(xué)家” 、 “其他類(lèi)”等七個(gè)研究小標(biāo)題，通過(guò)自愿選擇的方法將七個(gè)小標(biāo)題分配到七個(gè)小組。再按照“認(rèn)識(shí)科學(xué)家” 、 “我的志向” 、 “我的科學(xué)發(fā)現(xiàn)” 、三個(gè)版塊活動(dòng)。4、老師指導(dǎo)學(xué)生利用一周的

4、課余時(shí)間，可通過(guò)詢問(wèn)熟人、查閱書(shū)籍、上網(wǎng)收集、在學(xué)校里尋找宣傳報(bào)等各種渠道收集相關(guān)研究資料。六、活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)科學(xué)家1、從科學(xué)家竺可楨的故事談起，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家的崇拜和好奇之情，動(dòng)員學(xué)生積極參與此次活動(dòng)。2、探究活動(dòng)：除了竺可楨以外，你還知道有哪些著名的科學(xué)家？他們作出了哪些主要貢獻(xiàn)？根據(jù)分組選擇探究方向。先在校園里尋找有關(guān)科學(xué)家的資料，再通過(guò)其他途徑補(bǔ)充。3、學(xué)生自己搜集有關(guān)科學(xué)家的資料，如科學(xué)家的生平、主要的成就、研究的過(guò)程、