初中數(shù)學(xué)-七年級(jí)數(shù)學(xué)教案不等式和它的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案(二)

1、 一、素質(zhì) 一、素質(zhì) 教育 教育 目標(biāo) 目標(biāo) （一）知識(shí) （一）知識(shí) 教學(xué) 教學(xué) 點(diǎn) 1．使學(xué)生理解掌握不等式的三條基本性質(zhì)，尤其是不等式的基本性質(zhì)3． 2．靈活運(yùn)用不等式的基本性質(zhì)進(jìn)行不等式形． （二）能力訓(xùn)練點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用類比方法觀察、分析、解決問題的能力及歸納總結(jié)概括的能力． （三）德育滲透點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)和勇敢嘗試、探索的精神． （四）美育滲透點(diǎn) 通

2、過不等式基本性質(zhì)的學(xué)習(xí)，滲透不等式所具有的內(nèi)在同解變形的數(shù)學(xué)美，激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)美的興趣與激情，從而陶治學(xué)生的數(shù)學(xué)情操。 二、學(xué)法引導(dǎo) 1． 教學(xué) 教學(xué) 方法：觀察法、探究法、嘗試指導(dǎo)法、討論法． 方法：觀察法、探究法、嘗試指導(dǎo)法、討論法． 2．學(xué)生學(xué)法：通過觀察、分析、討論，引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)出不等式的三條基本性質(zhì)，從具體下升到理論，再由理論指導(dǎo)具體的練習(xí)，從而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握． 三、重點(diǎn)?難點(diǎn)?

3、疑點(diǎn)及解決辦法 （一）重點(diǎn) 3．通過 ．通過 教師 教師 的 板書 板書 及學(xué)生的互動(dòng)練習(xí)，體現(xiàn)出以學(xué)生為主體， 及學(xué)生的互動(dòng)練習(xí)，體現(xiàn)出以學(xué)生為主體， 教師 教師 為主導(dǎo)的 為主導(dǎo)的 教學(xué) 教學(xué) 模式能更好地對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì) 模式能更好地對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì) 教育 教育 ． 七、 七、 教學(xué) 教學(xué) 步驟 步

4、驟 （－）明確目標(biāo) 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)不等式的三條基本性質(zhì)并能熟練地加以應(yīng)用． （二）整體感知 通過具體的事例觀察并歸納出不等式的三條基本性質(zhì)，再反復(fù)比較三條性質(zhì)的異同，從而尋找出在實(shí)際應(yīng)用某條性質(zhì)時(shí)應(yīng)注意的使用條件，同時(shí)注意將不等式的三條基本性質(zhì)與等式的基本性質(zhì)1、2進(jìn)行比較：相同點(diǎn)為不管是對(duì)等式還是不等式，都可以在它的兩邊同加（或減）同一個(gè)數(shù)或同一個(gè)整式．不同點(diǎn)是對(duì)于等式來說，在等式的兩邊乘以（或除以）同一個(gè)正數(shù)（或同一個(gè)負(fù)數(shù)）