初中數學-七年級數學教案不等式和它的基本性質教學設計方案(二)

1、 一、素質 一、素質 教育 教育 目標 目標 （一）知識 （一）知識 教學 教學 點 1．使學生理解掌握不等式的三條基本性質，尤其是不等式的基本性質3． 2．靈活運用不等式的基本性質進行不等式形． （二）能力訓練點 培養(yǎng)學生運用類比方法觀察、分析、解決問題的能力及歸納總結概括的能力． （三）德育滲透點 培養(yǎng)學生積極主動的參與意識和勇敢嘗試、探索的精神． （四）美育滲透點 通

2、過不等式基本性質的學習，滲透不等式所具有的內在同解變形的數學美，激發(fā)學生探究數學美的興趣與激情，從而陶治學生的數學情操。 二、學法引導 1． 教學 教學 方法：觀察法、探究法、嘗試指導法、討論法． 方法：觀察法、探究法、嘗試指導法、討論法． 2．學生學法：通過觀察、分析、討論，引導學生歸納小結出不等式的三條基本性質，從具體下升到理論，再由理論指導具體的練習，從而強化學生對知識的理解與掌握． 三、重點?難點?

3、疑點及解決辦法 （一）重點 3．通過 ．通過 教師 教師 的 板書 板書 及學生的互動練習，體現出以學生為主體， 及學生的互動練習，體現出以學生為主體， 教師 教師 為主導的 為主導的 教學 教學 模式能更好地對學生實施素質 模式能更好地對學生實施素質 教育 教育 ． 七、 七、 教學 教學 步驟 步

4、驟 （－）明確目標 本節(jié)課主要學習不等式的三條基本性質并能熟練地加以應用． （二）整體感知 通過具體的事例觀察并歸納出不等式的三條基本性質，再反復比較三條性質的異同，從而尋找出在實際應用某條性質時應注意的使用條件，同時注意將不等式的三條基本性質與等式的基本性質1、2進行比較：相同點為不管是對等式還是不等式，都可以在它的兩邊同加（或減）同一個數或同一個整式．不同點是對于等式來說，在等式的兩邊乘以（或除以）同一個正數（或同一個負數）