氫氣的制備與性質(zhì)說課稿

1、名師精編 精品說課氫氣的制備與性質(zhì)說課稿 氫氣的制備與性質(zhì)說課稿各位評委、老師：大家好，我是天津師范大學化學學院的學生楊洋，下面我就氫氣的制備與性質(zhì)這一節(jié)內(nèi)容說說自己的教學設(shè)計方案。我將從以下五個方面向大家介紹。教材分析、學情分析、教法分析、教學過程、板書設(shè)計一、教材分析 一、教材分析本節(jié)課節(jié)選自人民教育出版社九年級上冊第七章第 3 課題，本節(jié)課是從燃料的角度的認識氫氣，本節(jié)內(nèi)容是學習制取氣體方法、步驟的延續(xù)和深化，從研究方法

2、看，通過探究方式，總結(jié)出不同于制取氧氣的反應(yīng)原理、裝置、收集方法，氫氣的實驗室制取是初中化學制取氣體的重點之一，起到承上啟下的作用。本節(jié)課介紹潔凈的燃料氫氣，突出燃料這個主題從能源清潔高效的角度出 發(fā)，介紹氫氣的熱值高、產(chǎn)物潔凈的特點。二、 二、學情分析 學情分析通過前面化學知識的學習，學生初步了解的認識和探究物質(zhì)的實驗方法，具有一定的探究基礎(chǔ)而且在上本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了水的電解，初步了解了氫氣的物理性質(zhì)，對氫氣的知識具有一定的儲

3、備，學生對氫氣的探究充滿了期待和好奇心，但是對實驗現(xiàn)象的描述和綜合分析能力還有待于進一步提高。根據(jù)以上的分析和課程標準，我將本課的三維教學目標定為：1. 知識與技能：認識氫氣的物理性質(zhì)，了解氫氣的燃燒過程及產(chǎn)物，知道點燃氫氣之前驗純的重要性，學習如何檢驗氫氣的純度。2.過程與方法： 結(jié)合演示實驗，對氫氣的性質(zhì)進行探究，遵守實驗規(guī)程，讓學生意識到安全操作的重要性，知道化學變化伴隨有能量變化。3.情感、態(tài)度與價值觀：認識氫氣是理想的高能潔凈

4、燃料的原因，培養(yǎng)學生節(jié)能環(huán)保意識。通過對演示實驗的觀察提高對化學的興趣，初步養(yǎng)成嚴謹求實的科學態(tài)度。這一節(jié)課的教學重點是氫氣的物理性質(zhì)及可燃性，氫氣的驗純，而難點呢?從我對學生知識水平的了解來看，應(yīng)是點燃氫氣前必須驗純的原因和方法。三、教法分析 三、教法分析根據(jù)以上分析，以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為目的，我主要采取以直接感知為主的演示法以及引導點撥以及比較分析相結(jié)合的教學方法。力求發(fā)揮學生的主體作用，本節(jié)課以實驗為線索，在整個教學過程中通過教

5、師的引導，點撥并利用多媒體輔助教學，激發(fā)學生的求知欲望，提高課堂效率。名師精編 精品說課3.歸納總結(jié)，智能反饋通過以上的實驗演示以及同學們完成的導學案這個環(huán)節(jié)我會和同學們一起歸納總結(jié)出氫氣的物理性質(zhì)，化學性質(zhì)以及實驗室制取方法、裝置等。就同學們提出的問題進行解答。4.交流研討，拓展延伸通過對氫氣的學習我會請同學們談一談對氫氣的認識，然后得出氫氣的用途，通過多媒體的演示講解。并且告知大家現(xiàn)代社會對能量的需求量越來越大，化學反應(yīng)提

6、供的能量已經(jīng)不能滿足人類的需求，目前，人們正在利用開發(fā)新能源，風能，太陽能，地熱能，核能等 以圖片的形式向同學們展示。最后布置作業(yè)，讓學生查閱搜索網(wǎng)上關(guān)于新能源開發(fā)的圖片資料視頻等，并激發(fā)學生開發(fā)新能源的熱情。整個教學過程中這樣設(shè)計的，但具體的課堂還要根據(jù)當時的情景，突發(fā)事件等不斷調(diào)整，總之要使學生在掌握知識和方法的同時，各方面有所提高，還要輕松、愉快，這樣才能充分發(fā)揮各種教法的作用，以不斷提高教學效果。最后說說我的板書設(shè)計五、 五、板