氫氣的制備與性質(zhì)說課稿

1、名師精編 精品說課氫氣的制備與性質(zhì)說課稿 氫氣的制備與性質(zhì)說課稿各位評委、老師：大家好，我是天津師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院的學(xué)生楊洋，下面我就氫氣的制備與性質(zhì)這一節(jié)內(nèi)容說說自己的教學(xué)設(shè)計方案。我將從以下五個方面向大家介紹。教材分析、學(xué)情分析、教法分析、教學(xué)過程、板書設(shè)計一、教材分析 一、教材分析本節(jié)課節(jié)選自人民教育出版社九年級上冊第七章第 3 課題，本節(jié)課是從燃料的角度的認(rèn)識氫氣，本節(jié)內(nèi)容是學(xué)習(xí)制取氣體方法、步驟的延續(xù)和深化，從研究方法

2、看，通過探究方式，總結(jié)出不同于制取氧氣的反應(yīng)原理、裝置、收集方法，氫氣的實驗室制取是初中化學(xué)制取氣體的重點之一，起到承上啟下的作用。本節(jié)課介紹潔凈的燃料氫氣，突出燃料這個主題從能源清潔高效的角度出 發(fā)，介紹氫氣的熱值高、產(chǎn)物潔凈的特點。二、 二、學(xué)情分析 學(xué)情分析通過前面化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解的認(rèn)識和探究物質(zhì)的實驗方法，具有一定的探究基礎(chǔ)而且在上本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了水的電解，初步了解了氫氣的物理性質(zhì)，對氫氣的知識具有一定的儲

3、備，學(xué)生對氫氣的探究充滿了期待和好奇心，但是對實驗現(xiàn)象的描述和綜合分析能力還有待于進一步提高。根據(jù)以上的分析和課程標(biāo)準(zhǔn)，我將本課的三維教學(xué)目標(biāo)定為：1. 知識與技能：認(rèn)識氫氣的物理性質(zhì)，了解氫氣的燃燒過程及產(chǎn)物，知道點燃?xì)錃庵膀灱兊闹匾裕瑢W(xué)習(xí)如何檢驗氫氣的純度。2.過程與方法： 結(jié)合演示實驗，對氫氣的性質(zhì)進行探究，遵守實驗規(guī)程，讓學(xué)生意識到安全操作的重要性，知道化學(xué)變化伴隨有能量變化。3.情感、態(tài)度與價值觀：認(rèn)識氫氣是理想的高能潔凈

4、燃料的原因，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)能環(huán)保意識。通過對演示實驗的觀察提高對化學(xué)的興趣，初步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。這一節(jié)課的教學(xué)重點是氫氣的物理性質(zhì)及可燃性，氫氣的驗純，而難點呢?從我對學(xué)生知識水平的了解來看，應(yīng)是點燃?xì)錃馇氨仨汄灱兊脑蚝头椒?。三、教法分?三、教法分析根據(jù)以上分析，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目的，我主要采取以直接感知為主的演示法以及引導(dǎo)點撥以及比較分析相結(jié)合的教學(xué)方法。力求發(fā)揮學(xué)生的主體作用，本節(jié)課以實驗為線索，在整個教學(xué)過程中通過教

5、師的引導(dǎo)，點撥并利用多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高課堂效率。名師精編 精品說課3.歸納總結(jié)，智能反饋通過以上的實驗演示以及同學(xué)們完成的導(dǎo)學(xué)案這個環(huán)節(jié)我會和同學(xué)們一起歸納總結(jié)出氫氣的物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)以及實驗室制取方法、裝置等。就同學(xué)們提出的問題進行解答。4.交流研討，拓展延伸通過對氫氣的學(xué)習(xí)我會請同學(xué)們談一談對氫氣的認(rèn)識，然后得出氫氣的用途，通過多媒體的演示講解。并且告知大家現(xiàn)代社會對能量的需求量越來越大，化學(xué)反應(yīng)提

6、供的能量已經(jīng)不能滿足人類的需求，目前，人們正在利用開發(fā)新能源，風(fēng)能，太陽能，地?zé)崮?，核能?以圖片的形式向同學(xué)們展示。最后布置作業(yè)，讓學(xué)生查閱搜索網(wǎng)上關(guān)于新能源開發(fā)的圖片資料視頻等，并激發(fā)學(xué)生開發(fā)新能源的熱情。整個教學(xué)過程中這樣設(shè)計的，但具體的課堂還要根據(jù)當(dāng)時的情景，突發(fā)事件等不斷調(diào)整，總之要使學(xué)生在掌握知識和方法的同時，各方面有所提高，還要輕松、愉快，這樣才能充分發(fā)揮各種教法的作用，以不斷提高教學(xué)效果。最后說說我的板書設(shè)計五、 五、板