現(xiàn)代學徒制新模式探索

1、現(xiàn)代學徒制新模式探索 現(xiàn)代學徒制新模式探索摘要：現(xiàn)代學徒制是未來高職教育的一個重要法寶，當前在探索實現(xiàn)上還存在一些問題，下面以我校電信服務與管理專業(yè)為例講述存在的德育教育、模式單一、人才留用率低三個相關問題，并且提出對應的解決方案。關鍵詞：現(xiàn)代學徒制;模式;留用率;改革開放 40 年走過來，我國的科技、經(jīng)濟、社會、各方面都有了很大的發(fā)展，取得了令全世界矚目的成績。隨著我國的國情的巨大變化，社會各方面都有了翻天覆地的變化，教育領域也一樣。

2、進入 21 世紀以來，我國對職業(yè)教育越來越重視，甚至將其提到了國家層面。國務院印發(fā)的“職教二十條”明確了職業(yè)教育和普通教育的同等地位，國家層面將職業(yè)教育和國民就業(yè)穩(wěn)定聯(lián)系起來。隨著最近高職的“雙高計劃”名單的具體出臺，對于高等職業(yè)教育的改革將深化，而且都將現(xiàn)代學徒制和改革緊密聯(lián)系起來。一、現(xiàn)代學徒制我們先來簡單了解下現(xiàn)代學徒制的歷史。學徒制的形式應該講從人類社會形成時就具備一定形態(tài)了。原始人類時期，一個部落的人們往往是在首領的帶領下通過

3、狩獵來生存，人們跟在首領后面學習狩獵其實就是一種最原始的學徒制形式。發(fā)展到奴隸社會時期，主要是以家族傳承為主，以父子傳承或者兄弟傳承等親屬間傳承技現(xiàn)代學徒制是時代的產(chǎn)物，是社會發(fā)展的必然，任何形式的制度關系都必須適應當前的社會經(jīng)濟實況。創(chuàng)新才是這個時代的發(fā)展源泉，所以我們國家發(fā)展、民族偉大復興必須要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識和能力的人才。那么舊的學徒制就不適應當前的社會需要，所以必然要改變勞動關系，現(xiàn)代學徒制應時代要求誕生。接下來將以我校電信服

4、務與管理專業(yè)為例來探討現(xiàn)代學徒制的新模式。二、當前電信服務與管理專業(yè)培養(yǎng)模式及問題我校電信服務與管理專業(yè)設置工作對口性強，具有較好的現(xiàn)代學徒制基礎。本專業(yè)和電信運營商的工作崗位很好匹配，而且運營商的工作需要大、流動性強，給了我們校企合作很好的機會。我們學校在專業(yè)成立初期就積極和中國電信 xx 分公司洽談關于校企合作事項，并且從 17 年開始一直合作到現(xiàn)在。在 17-19 屆學生中，我們的合作模式是這樣的：學生大一、大二兩年在學校學習理論

5、知識，然后大二暑假開始集中到電信 xx 分公司的 10000 號和號百部門定崗實習，直到大三下班學期看個人情況是否繼續(xù)留下工作。20 屆學生開始（也就是今年開始）學生有兩個選擇：可以選電信公司也可以選曹操出行公司，時間和安排與以前一致。曹操出行是吉利集團下面的電話客服中心，今年剛開始合作，我們學校專門騰出一層計算機機房給學生們實習用;吉利集團將客服部分業(yè)務放到我們學校受理，也是唯一的分中心。吉利公司方對于學生的表現(xiàn)很滿意，打算繼續(xù)擴大規(guī)