高三生物教學工作方案

1、高三生物教學工作方案 高三生物教學工作方案高三生物教學工作方案 1一指導思想 仔細研讀《教學大綱》 〈考試大綱〉 ，爭取在一周以內(nèi)將 XX 年高考理綜生物部分分析完畢。分析 XX 年理綜生物高考試題主要特點改變趨勢，結(jié)合 12 屆備考復習得失，確定本屆一輪復習標高，找到一輪復習最佳方案。在復習過程中首先應立足于課本基礎學問復習，即立足于生物學基本概念基本原理基本技能，調(diào)動同學主動性主動性，讓他們在課內(nèi)外全面系統(tǒng)地復習教材。只有全面把握教

2、材上基礎學問，并對這些學問有了透徹理解，才能形成肯定思維力量。對基礎學問復習一方面要全面復習理清學問結(jié)構(gòu)，捋清各學問點，把分散學問點聯(lián)系起來，構(gòu)建學問網(wǎng)絡，使同學把握主干學問明晰基本學問點，對整個學問體系有一個完整熟悉。抓基礎學問復習也要突出重點，對重點學問實踐聯(lián)系親密簡單出力量考查題學問點應多下功夫，以達到融會貫穿應用自如。 二復習支配 從九月開頭，進入高三生物一輪復習，盡量爭取20xx 年 3 月前完成一輪復習。 三復習策略 1 加

3、強討論，瞄準高考方向 一種有效傳授學問方法，但依據(jù)教學高考改革形勢改變，我們應當依據(jù)教學同學實際，實行各種能有效激發(fā)同學愛好提高課堂教學效率其他方法，如探究式學習問題式教學同學自學等。 2 面對全體同學，關(guān)懷愛惜同學，既教書又育人。要真正面對全體同學，不能放棄任何一個同學；對同學要布滿愛心，愛心將會使同學變得聰慧起來。 我們要用我們才智把同學制造力誘導出來，讓同學愿學樂學。 3 增加教學針對性，提高課堂教學效率。首先，我們要對同學學問水

4、平力量水平有充分了解。其次布置作業(yè)要先做，先討論，選擇有針對性有代表性習題，不能完全用法現(xiàn)成習題；第三作業(yè)肯定要批改，這樣才能了解同學在學問力量方面存在那些缺陷，評講時才心中有數(shù)，不能布置作業(yè)后，不檢查不批改，再一題一題地講，課前肯定要把課堂教學支配好；第四考試含限時練月考大考等完后要對同學狀況充分分析，要重點評講，分類評講，要備課，不能只把試題做一遍，就挨個講。 4 用好教材，挖掘教材中生物學事實概念原理生理過程。實行敏捷多樣方式，真