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1、高三語文老師教學(xué)工作方案 高三語文老師教學(xué)工作方案 4 篇高三語文老師教學(xué)工作方案篇 1本學(xué)期是高三最終階段,這學(xué)期的任務(wù)重、壓力大,從同學(xué)狀況看,絕大部分學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,抓緊一分一秒的時(shí)間。從學(xué)情動(dòng)身,中后層的人數(shù)較多,同學(xué)的基礎(chǔ)和力量較弱,且同學(xué)普遍都有輕視語文的思想,極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)語文,更無暇顧及課外的閱讀,故而造成閱讀水平提高不快,學(xué)問面窄,思路堵塞,文章洞;而基礎(chǔ)不扎實(shí)又導(dǎo)致了語文遷移力量。依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況以及在緊扣“考綱”
2、 ,討論考題,把握方向,講練結(jié)合,培育力量的指導(dǎo)下,擬訂方案 一、教學(xué)支配 合理、周密地支配下學(xué)期的教學(xué)方案。本學(xué)期按三個(gè)月支配教學(xué)工作,大致分為三個(gè)階段: 第一階段:X 月 X 日至 X 月上旬。本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn):一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖,落實(shí)語文基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本思想和方法。二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主,綜合復(fù)習(xí)為輔,注意力量訓(xùn)練。 其次階段:X 月中旬至 X 月中旬,以綜合練習(xí)為主。綜合有兩條線:一條是語文學(xué)問和力量的綜合,一條是解題思路
3、、方法和規(guī)律的綜合。 第三階段:X 月 X 日至 X 月 X 日,查漏補(bǔ)缺,調(diào)整心材。 (2) 、抓好審題立意,避開偏題離題。 (3) 、依據(jù)同學(xué)實(shí)際訂出寫作目標(biāo),例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確,結(jié)構(gòu)清晰,有材料,層次高的要求能辯證分析問題。 (4) 、鼓舞同學(xué)發(fā)揮自己的寫作所長(zhǎng),指導(dǎo)寫作不拘于一種文體。 (5) 、抓好寫作的文體感,特殊是 b 班的同學(xué),避開寫出“四不像”的文章。 (6) 、精選例文,除了高考滿分作文外,不妨將各檔次的文
4、章也印發(fā),讓同學(xué)有個(gè)借鑒。 (7) 、擴(kuò)高校生學(xué)問面,引導(dǎo)同學(xué)做一個(gè)有心人,關(guān)懷我們的國(guó)家、我們的.,關(guān)懷四周發(fā)生的事,留意從身邊,從報(bào)刊雜志上有目的地收集資料,并由此積累學(xué)問學(xué)問、思想觀點(diǎn)、事例材料和精彩的語句。 高三語文老師教學(xué)工作方案篇 2從接高三教學(xué)的第一天起,自己就明白要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任,于是給自己制定方案、暗下決心,肯定要踏實(shí)努力的走好高三這一年?,F(xiàn)在到了學(xué)期末,回顧自己這一學(xué)期走過的路,深感獲益匪淺。 一、深化討論《說明》 ,學(xué)
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