高三物理教學反思_1

1、高三物理教學反思 高三物理教學反思今年我從事高中畢業(yè)班的物理教學工作，反思一年的教學工作并結(jié)合今年及歷屆幾年的高考理綜試題，要想做好高三復習工作，我覺得應(yīng)做好下面幾點： 一、按部就班，加深對雙基學問的理解 高考對力量的考核要求首項便是理解力量。的確，只有對所學雙基學問都能深刻理解，才談得上運用它們進行推理、分析，去解決更復雜的問題。怎樣才算對所學學問做到理解了?舉例說吧，對溝通電的有效值，假如以為最大值的√2/2 倍就是有效值，那么，對

2、這一物理概念就沒有理解。由于這只是對特定溝通電的一個數(shù)量關(guān)系，不適用于全部交變電流的狀況。必需從有效值定義本身去理解，并能運用它計算出不憐憫況中溝通電的有效值，才達到理解的效果。又如，靜電場中的導體在靜電平衡到達時，其內(nèi)部場強為零。假如對此結(jié)論誤以為導體內(nèi)部沒有電場，則對這個物理規(guī)律也就沒有深刻理解。務(wù)必通過認真體會，明確在導體的內(nèi)部既有施感電荷產(chǎn)生的電場 E1，又有感應(yīng)電荷產(chǎn)生的電場 E2，它們的矢量和為零;同理，施感電荷的電場和感應(yīng)

3、電荷的電場迭加的結(jié)果，則使導體各處電勢都相等。能這樣來理解這個物理規(guī)律，應(yīng)用它去解決問題才算是到位了。 怎樣才能做到深刻理解雙基學問?我認為必需支配同學堅言，力和運動學學問可視為力學的預備學問，而牛頓定律、動量守恒定律、功和能的關(guān)系則是整個力學框架的重要支柱。對這些重點內(nèi)容，復習務(wù)必追求突破性進展。所以，講課時要特殊要求同學留意聽老師的總結(jié)及分析解剖;消化時務(wù)求深刻理解它們的內(nèi)涵。同時找些例題關(guān)心同學熟識它們的應(yīng)用;練習則需要有肯定的反

4、復以求嫻熟把握。只有正確處理好面和點的關(guān)系，才可能達到既揀芝麻又抱西瓜的最終目的。 三、規(guī)范地做好各項練習 練習在總復習中是舉足輕重的一環(huán)，要想通過練習達到鞏固學問、提高力量的目的，力求規(guī)范地解題是應(yīng)當遵循的一個原則。詳細說務(wù)求做到兩條：①要規(guī)范地用法物理規(guī)律。不少同學常從生活閱歷角度去解物理題，比如用動能定理時習慣從功、能的數(shù)值上加加減減來得到結(jié)果，而不問列式的物理意義。這種不規(guī)范的混亂的思維方式，只能使認知水平停滯在生活閱歷的層次上