2020北京高三數(shù)學(xué)高考考試大綱說明及解析素材

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)《考試說明》的研究與思考 《考試說明》的研究與思考數(shù)學(xué)教研室 數(shù)學(xué)教研室根據(jù)《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)） 根據(jù)《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)） 》 ，以及《北京市普通高中新課程數(shù) ，以及《北京市普通高中新課程數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見和模塊學(xué)習(xí)要求（試行） 學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見和模塊學(xué)習(xí)要求（試行） 》制定的北京市數(shù)學(xué)學(xué)科的《考試 》制定的北京市數(shù)學(xué)學(xué)科的《考試說明》是高三教師和學(xué)生復(fù)習(xí)

2、備考的重要參考資料，同時(shí)也是高考北京試卷命 說明》是高三教師和學(xué)生復(fù)習(xí)備考的重要參考資料，同時(shí)也是高考北京試卷命 題的依據(jù) 題的依據(jù).它不但明確了高考的性質(zhì)、考查范圍和內(nèi)容，也對(duì)考試的形式、題 它不但明確了高考的性質(zhì)、考查范圍和內(nèi)容，也對(duì)考試的形式、題型、分值等做出了規(guī)定，使教師和考生能準(zhǔn)確地了解高考的內(nèi)容和形式 型、分值等做出了規(guī)定，使教師和考生能準(zhǔn)確地了解高考的內(nèi)容和形式.一、 一、 總體分析： 總體分析：1.試卷結(jié)構(gòu)： 試卷結(jié)構(gòu)：

3、全卷共 全卷共 20 20 題，分為選擇題、填空題和解答題三種題型。三種題型題目的 題，分為選擇題、填空題和解答題三種題型。三種題型題目的個(gè)數(shù)分別為 個(gè)數(shù)分別為 8、6、6，分值分別為 ，分值分別為 40 40、30 30、80. 80.試卷由容易題、中等題、難題組 試卷由容易題、中等題、難題組成，并以中等題為主，總體難度適當(dāng) 成，并以中等題為主，總體難度適當(dāng).2020 .2020 年北京市數(shù)學(xué)高考試卷不設(shè)選做題 年北京市數(shù)學(xué)高考試卷不

4、設(shè)選做題.2. 2.考試內(nèi)容： 考試內(nèi)容：2020 2020 年北京高考數(shù)學(xué)理科考試含 年北京高考數(shù)學(xué)理科考試含 19 19 個(gè)板塊內(nèi)容，其中包括課標(biāo)必修的 個(gè)板塊內(nèi)容，其中包括課標(biāo)必修的 5個(gè)模塊和選修系列 個(gè)模塊和選修系列 2、選修系列 、選修系列 4 的 4-1 4-1 和 4-4. 4-4.其中，對(duì)選修系列 其中，對(duì)選修系列 4 中的 中的 4-1 4-1及 4-4 4-4 內(nèi)容，試題將按照實(shí)際難度排列在試卷中，題型為選擇題或填

5、空題，分 內(nèi)容，試題將按照實(shí)際難度排列在試卷中，題型為選擇題或填空題，分值為 值為 10 10 分.文科數(shù)學(xué)考試含 文科數(shù)學(xué)考試含 16 16 個(gè)板塊內(nèi)容，其中包含課標(biāo)中必修的 個(gè)板塊內(nèi)容，其中包含課標(biāo)中必修的 5 個(gè)模塊及 個(gè)模塊及選修系列１的相關(guān)內(nèi)容 選修系列１的相關(guān)內(nèi)容.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，為適應(yīng)信息社會(huì)需要， 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，為適應(yīng)信息社會(huì)需要，2020 2020 年高考數(shù)學(xué)文、理科均新 年高考數(shù)學(xué)文、理科均新精選優(yōu)質(zhì)文檔---

6、--傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)了新增加或刪減的內(nèi)容作了必要的說明外，也有一些重要知識(shí)點(diǎn)的要求層次與 了新增加或刪減的內(nèi)容作了必要的說明外，也有一些重要知識(shí)點(diǎn)的要求層次與以往相比做了一些調(diào)整 以往相比做了一些調(diào)整.如：函數(shù)的奇偶性，由原來的 如：函數(shù)的奇偶性，由原來的 A 層次要求調(diào)整到 層次要求調(diào)整到 B 層次 層次要求；在導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用中，利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性、函數(shù)的極值、最值 要求；在導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用中，利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單

7、調(diào)性、函數(shù)的極值、最值中，都由原來的 中，都由原來的 B 層次要求調(diào)整到 層次要求調(diào)整到 C 層次要求；又如：函數(shù)中的反函數(shù)，由原 層次要求；又如：函數(shù)中的反函數(shù)，由原來 B 層次要求調(diào)整到 層次要求調(diào)整到 A 層次要求；三角函數(shù)中的誘導(dǎo)公式、正弦定理、余弦定 層次要求；三角函數(shù)中的誘導(dǎo)公式、正弦定理、余弦定理都由原來的 理都由原來的 C 層次要求調(diào)整到 層次要求調(diào)整到 B 層次要求；在導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用中：導(dǎo)數(shù)的概念 層次要求；在導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)

8、用中：導(dǎo)數(shù)的概念及其幾何意義，也由原來 及其幾何意義，也由原來 B、C 層次的要求調(diào)整到 層次的要求調(diào)整到 A、B 層次要求；復(fù)數(shù)的四則 層次要求；復(fù)數(shù)的四則運(yùn)算也由原來 運(yùn)算也由原來 C 層次要求調(diào)整到 層次要求調(diào)整到 B 層次要求；特別是理科解析幾何中對(duì)“雙曲 層次要求；特別是理科解析幾何中對(duì)“雙曲線”的要求，由原來 線”的要求，由原來 C 層次要求調(diào)整到 層次要求調(diào)整到 A 層次要求，等等 層次要求，等等.這些調(diào)整是我們高三 這些

9、調(diào)整是我們高三數(shù)學(xué)教師和考生在備考中應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問題，要有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行復(fù)習(xí) 數(shù)學(xué)教師和考生在備考中應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問題，要有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行復(fù)習(xí).√表示現(xiàn)行《考試說明》的要求；△或☆表示原《考試說明》的要求，用 √表示現(xiàn)行《考試說明》的要求；△或☆表示原《考試說明》的要求，用☆， ☆，√表示提高要求，用 表示提高要求，用√，△意味降低要求； ，△意味降低要求； ◇表示新增的考點(diǎn) ◇表示新增的考點(diǎn).理科 理科 二、考試范圍與要求層

10、次 二、考試范圍與要求層次 要求層次 要求層次考試內(nèi)容 考試內(nèi)容 2A B C要求層 要求層次 考試內(nèi)容 考試內(nèi)容 1集合的含義 集合的含義 △集合的表示 集合的表示集合間的基本關(guān)系 集合間的基本關(guān)系集合 集合集合的基本運(yùn)算 集合的基本運(yùn)算“若 “若 p ，則 ，則 q ”形式的命題及其逆 ”形式的命題及其逆命題、否命題與逆否命題 命題、否命題與逆否命題四種命題的相互關(guān)系 四種命題的相互關(guān)系充要條件 充要條件簡(jiǎn)單的邏輯聯(lián)結(jié)詞 簡(jiǎn)單的