人教版六年級英語上冊教案完整

1、Unit 1 How can I get there？單元整體分析 單元整體分析本單元是人教版英語六年級上冊的第一單元，單元的話題是“How can I get there?”本單元通過不同的場景，提供了表達地點、問路的句型結構。教學中三個版塊:A 部分， B 部分和 C 部分。A 部分包括重點詞匯和情景對話，共兩個課時。第一課時呈現(xiàn)了吳一凡和 Robin 的談話，引出表示地點的詞匯。.第二課時吳一凡和 Robin 的談話，引出句

2、型 Where is the...? It’s…A 部分重點掌握詞匯和詢問地點并回答的句型。 B 部分包括重點詞匯、情景對話和讀和寫，共三個課時。第一課時呈現(xiàn) Mike 問路的對話，引出關于路線的一些詞匯。第二課時吳一凡和 Mike 看完電影討論吃飯地點在哪，呈現(xiàn)了問路并回答的句型 How can we get there? Turn left/right....,并進一步表達句型 Where is the ...? It’s nex

3、t to...第三課時通過圖片了解辨別方位的方法。通過吳一凡、Mike 和 Robin 尋找意大利餐館，拓展本單元所學句型。B 部分重點是掌握詞匯和問路及回答的句型 How can we get there? Turn left/right... C 部分包括聽力測試、介詞詞組的總結和故事，共一課時。重點是復習鞏固本單元所學重點詞匯和句型。在課堂教學中，首先要整體把握本單元教學內容，教學重點和教學難點，了解學生學情。然后圍繞本單元主題“

4、How can I get there?”展開教學設計。本單元的教學內容與學生的生活相關，在組織語言教學時要注意設計生活化，充分利用教材已經(jīng)設定的情境展開教學，引導學生在合作學習中表達和語用所學句型。鼓勵學生自編對話鞏固所學知識。同時還要引導學生自己歸納介詞詞組，啟發(fā)學生的思維。本單元所需要掌握的詞匯中 science, post office 中的 office,在四年級、五年級的教材中已經(jīng)學過。本單元所需要掌握的詢問地點并回答的句型

5、在 Where is the ...?It’s in/on/under/near/in front of/behind....在四年級、五年級的教材中已經(jīng)學過。這個句型的表達為本單元的教學奠定了一定的基礎。單元教學目標 單元教學目標1. 知識目標（1）能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組：science museum, post office, bookstore, cinema, crossing, turn left, go stra

6、ight, turn right（2）能夠聽、說、認讀單詞：ask, sir, interesting, Italian, restaurant, pizza, street, get, GPS, street, gave, feature, follow, far, tell（3）能夠聽、說、讀、寫句型：—Where is the...? —It’s near the door.. —How can we get there? —

7、Turn left at the bookstore.（4）能夠掌握句式：Where+系動詞+地點名詞？It+系動詞+表示地點的介詞短語。How can I/we + get to +地點？ （5）知道英語句子有升降調。2. 能力目標（1）能夠正確使用 science museum, post office, bookstore, cinema, crossing, turn left, go straight, turn right

8、這些單詞和詞組描述城市設施及其位置。（2）能夠在情景中運用句型詢問地點并作答：—Where is the....? —It’s ...（3）能夠在情景中運用句型問路并描述路線。Is there a restaurant near here?第一課時 第一課時課時內容 課時內容A Let’s learn ；Make a map and talk課時分析 課時分析本課時是人教版六年級上冊第一單元第一課時。圍繞 Where is the..

9、.?這一話題展開，主要通過對話學習詞匯 science museum, post office, bookstore, cinema, hospital 及句型 Where is the...? It’s next to...的表達。引導學生了解一些簡單的構詞規(guī)律，發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學生學習英語的熱情，樹立學好英語的信心。第一課時是本單元的基礎，學會了本課時所要掌握的知識，再學習其他課時就會很容易。本課時的重點是四會單詞的掌握以及能夠運用四

10、會單詞介紹場所的位置。本課時包括 Let’s learn 和 Make a map and talk 兩個版塊。Let’s learn 呈現(xiàn)了吳一凡和Robin 的對話，體現(xiàn)了單詞及詞組的詞形和意義。此版塊呈現(xiàn)的對話情境是吳一凡問 Robin電影院在哪，Robin 告訴吳一凡在書店旁邊。此情境貼近學生的實際生活，很能激發(fā)學生學習的興趣。Make a map and talk 版塊是一個綜合性的操練活動。學生可以通過這個活動鞏固 A 部分

11、 Let’s learn 所學的詞匯和句型，做到學以致用。本課時雖然是新授課，但是四會單詞和詞組比較簡單，所以學生很容易掌握。在設計教學過程時，遵循以學生為主體的原則，采用猜一猜、說一說、讀一讀、玩一玩、兒歌等多種教學手段調動全體學生的積極參與。通過任務型教學法、合作探究教學法等引導學生自主學習。課時目標 課時目標（1）能夠聽、說、讀、寫單詞：science museum, post office, bookstore, cinema,

12、 hospital。（2）能夠運用所學詞匯介紹場所的位置。（3）了解一些簡單的構詞規(guī)律和一些簡單的發(fā)音規(guī)律。（4）能夠聽、說、運用句型 Where is the...? It’s next to...（5）培養(yǎng)學生學習英語的熱情，樹立學好英語的信心。課時重難點 課時重難點1.重點 重點（1）能夠聽、說、讀、寫單詞：science museum, post office, bookstore, cinema, hospital。（2）能夠

13、運用所學詞匯介紹場所的位置。（3）了解一些簡單的構詞規(guī)律和一些簡單的發(fā)音規(guī)律。（4）能夠聽、說、運用句型 Where is the...? It’s next to...2.難點 難點（1）能夠正確運用所學詞匯介紹場所的位置。（2）句型 Where is the...? It’s next to...的靈活運用。教學準備 教學準備多媒體課件、卡片、圖片、錄音機、磁帶、空白簡圖教學過程 教學過程Step 1 Warm up1. Greet