課堂觀察工具

1、課堂觀察量表設(shè)計(jì) 課堂觀察量表設(shè)計(jì)課堂觀察表一 課堂觀察表一（教學(xué)目標(biāo)） （教學(xué)目標(biāo)）觀察維度 觀察維度 觀察點(diǎn) 觀察點(diǎn) 相關(guān)證據(jù)記錄 相關(guān)證據(jù)記錄有無(wú)體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn) 有無(wú)體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)/有無(wú)體現(xiàn)教材 有無(wú)體現(xiàn)教材內(nèi)容的特點(diǎn)與價(jià)值 內(nèi)容的特點(diǎn)與價(jià)值/有無(wú)體現(xiàn)學(xué)科 有無(wú)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn) 特點(diǎn)能否反映學(xué)生實(shí)際（該班學(xué)生水 能否反映學(xué)生實(shí)際（該班學(xué)生水平） 平）目標(biāo)設(shè)計(jì)目標(biāo)內(nèi)容包括三個(gè)維度 目標(biāo)內(nèi)容包括三個(gè)維度/目標(biāo)陳述 目標(biāo)陳述明確具體 明確具體目

2、標(biāo)陳述 目標(biāo)陳述:證據(jù)與定性評(píng)價(jià)： 證據(jù)與定性評(píng)價(jià)：目標(biāo) 目標(biāo) 1 目標(biāo) 目標(biāo) 2` 2` 目標(biāo) 目標(biāo) 3呈現(xiàn)方式（板書 呈現(xiàn)方式（板書/口頭） 口頭） （顯 （顯/隱） 隱）教學(xué)內(nèi)容是否與教學(xué)目標(biāo)相一致 教學(xué)內(nèi)容是否與教學(xué)目標(biāo)相一致教學(xué)方法是否適合目標(biāo)達(dá)成 教學(xué)方法是否適合目標(biāo)達(dá)成目標(biāo)落實(shí)對(duì)生成的新目標(biāo)處理是否恰當(dāng) 對(duì)生成的新目標(biāo)處理是否恰當(dāng)目標(biāo)檢測(cè)方法是否恰當(dāng) 目標(biāo)檢測(cè)方法是否恰當(dāng)目標(biāo)達(dá)成度如何（觀察 目標(biāo)達(dá)成度如何（觀察/作業(yè) 作

3、業(yè)/表情/演示） 演示）目標(biāo)檢測(cè) 檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)了哪些問題 檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)了哪些問題評(píng)價(jià)意見課堂觀察表三（ 課堂觀察表三（問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)） 問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)）問題設(shè)置 問題設(shè)置 學(xué)生反應(yīng) 學(xué)生反應(yīng) 教師評(píng)價(jià)（理 教師評(píng)價(jià)（理答） 答）教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容 內(nèi)容/教學(xué) 教學(xué)環(huán)節(jié) 環(huán)節(jié)問題 問題表述 表述提出 提出方式 方式（預(yù) （預(yù)設(shè)/生成） 成）與目 與目標(biāo)/內(nèi)容關(guān) 容關(guān)聯(lián)度 聯(lián)度（密 （密切指向 指向明晰 明晰度（明 （明確） 確）目標(biāo) 目標(biāo)層次 層次理