高中選修課反思與總結5篇

1、本資料來源搜集與網絡和投稿，如有侵權，牽扯利益關系，請告知上傳人聯系刪除。 第 1 頁 共 16 頁高中選修課反思與總結 高中選修課反思與總結 5 篇第一篇：高中選修課反思與總結高中英語選修課教學的反思與總結高中英語課程采取必修課與選修課相結合的課程設置模式。但在具體教學實施中，人們都注重必修課的教學研究，對選修課問題并沒有引起足夠的重視。高中英語的選修課到底應該怎么上，這是我們英語教師需要思考的問題，下面就選修課的教學與實施提出自己的

2、觀點與看法。一、英語選修課程的特點1.英語選修課程是針對必修課程的，是對必修課的重要補充。我們知道高中英語必修課任務繁重，課時少，為了對英語特長生擴展知識面，強化英語技能，就需要從選修課中彌補必修課所存的的一些不足。2.選修課是針對學生的探究式、研究性學習方式設置的。學生可以在老師的指導下舉辦英語晚會、收聽英語廣播、觀看英文錄像、演唱英文歌曲和制作英文網頁等活動，學生還可以組織“英語背誦比賽” 、 “英語演講比賽”和“英語電影對白大賽”

3、等一系列內容新穎、形式活潑的活動。通過自學的、探索性的和創(chuàng)造性的學習培養(yǎng)學生的學習能力、語言綜合運用能力、組織能力、交際能力、思維能力和創(chuàng)造能力。二、高中英語選修課實施面臨的困難本資料來源搜集與網絡和投稿，如有侵權，牽扯利益關系，請告知上傳人聯系刪除。 第 3 頁 共 16 頁書、學生抄寫”的“自動”形式向師生共同探究、共同發(fā)展的“互動”形式轉換。從課堂教學方法看，選修課程倡導開放式、探究式、啟發(fā)式、合作式、發(fā)現式教學與學習方式，以突出

4、多樣化與個性化、開放性與研究性的特點。選修課程宜采用學習為主、體驗為主、實踐為主、運用為主的課堂和課外相結合的教學手段與方法。下面借助本人的幾個教學案例，談談選修課的教學策略。ethnicculture 這是一篇日記，文章結構很清楚，主要介紹了云南麗江的美景和納西文化。學生對云南的美景很是向往，對少數民族的文化也很感興趣，所以設計了圖片吸引學生，激發(fā)他們的學習興趣。最后安排了做導游這個口語交際活動，使2 學生了解了云南，懂得了尊重少數民

5、族文化。設計真實語境讓學生做導游，大大調動學生的學習積極性。這個表演要求是導游跟游客合作，鍛煉學生的自主合作精神，這正是素質教育所提倡的。homework：pleasekeepatraveldiary.（about120words）本課是日記，所以想讓學生掌握這種文體的寫作，學生都有自己的旅游經歷，寫起來比較容易。literature 這一模塊，介紹了著名英國古典文學作家查爾斯.狄更斯（charlesdickens）的生平和他的作品《霧