部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案(表格式)

1、部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案課題 1、春夏秋冬 課型 新授 執(zhí)教人 陳雪梅 教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí)教材分析這篇課文是一年級(jí)下冊(cè)的第一篇識(shí)字課文。本課以詞串識(shí)字的形式出現(xiàn)，圍繞著“四季”這個(gè)主題，勾畫出了一年不同的四季畫面。全文共有 8 個(gè)詞語(yǔ)，8 個(gè)短語(yǔ)，分成四組，第一組、第三組，揭示了四季的代表性天氣以及四季的景物，第二組、第四組則告訴了我們這些景物的特點(diǎn)。課文淺顯易懂，插圖優(yōu)美，從兒童的生活出發(fā)，因此學(xué)生對(duì)于本課

2、內(nèi)容的理解難度并不大。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 2、找出文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，準(zhǔn)確的識(shí)記認(rèn)讀。 3、正確的理解課文內(nèi)容，并進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練。過(guò)程與方法:整堂課師生合作、學(xué)生之間相互合作、互相討論中共同學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的積極參與度，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。情感態(tài)度價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):熟讀課文,感知課文大意，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思難點(diǎn):流利地朗讀課文,學(xué)會(huì)用重點(diǎn)詞進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練教具學(xué)具準(zhǔn)備1.生字卡片，制

3、作多媒體課件。(教師) 2．預(yù)習(xí)生字，做字卡。(學(xué)生) 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課一、談話激趣，出示詞語(yǔ) 一、談話激趣，出示詞語(yǔ)1．教師談話：小朋友們，一年有哪幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？2．出示圖片二、多種方法，識(shí)記生字 二、多種方法，識(shí)記生字1．出示課文中的四季圖。認(rèn)識(shí)“春風(fēng)”“夏雨” “秋霜” “冬雪”(1)仔細(xì)觀察插圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么。 (2)根據(jù)交流出示詞語(yǔ)：春風(fēng) 夏雨 秋霜 冬雪(4)指名讀、小老

4、師領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀。其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng)冬 翹舌音：霜3．出示：霜和雪(1)交流：你們生活中見(jiàn)到過(guò)“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？(2)教師講解有關(guān)霜的小知識(shí)。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識(shí)這些字。(3)相機(jī)識(shí)記生字。認(rèn)識(shí)部首“雨字頭” 。(4)教師范寫生字“雪”4．教學(xué)詞串：春風(fēng)吹 夏雨落秋霜降 冬雪飄做游戲。猜猜出示的圖片分別是哪個(gè)季節(jié)。先跟同桌說(shuō)一說(shuō)，然后告訴老師。借助拼音自由朗

5、讀詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)景物，說(shuō)出這些景物的特點(diǎn)。仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)“雨”作部首時(shí)，在寫法上有什么變化。學(xué)生書空，并口頭說(shuō)出筆順課題 2 姓氏歌 課型 新授 執(zhí)教人陳雪梅 教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí)教材分析這是一篇有關(guān)姓氏的兒歌，第一節(jié)通過(guò)問(wèn)答的方式，告訴了我們一 些常見(jiàn)姓氏的寫法，第二節(jié)列舉了一些中國(guó)姓氏。整首兒歌節(jié)奏感強(qiáng)， 通過(guò)誦讀極易引發(fā)學(xué)生的興趣。 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望和獨(dú)立識(shí)字的 能力，是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》著力強(qiáng)調(diào)的基本理念。因此，

6、本節(jié)課設(shè)計(jì)， 教師以自主交流、游戲互動(dòng)為方式，努力將學(xué)生的識(shí)字愿望與《語(yǔ)文課 程標(biāo)準(zhǔn)》理念相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字”。同時(shí)，在識(shí)字的過(guò)程 中熟讀成誦，這樣不僅積累了姓氏知識(shí)，還激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之 情。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:1、能正確朗讀課文，背誦課文。 2、認(rèn)識(shí)“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”12 個(gè)生字；認(rèn)識(shí)弓字旁、金字旁。 3、會(huì)寫“姓、什、么、雙、國(guó)、王、方”7 個(gè)生字，知道筆畫順序，會(huì)組詞。 過(guò)程與

7、方法:以自主交流、游戲互動(dòng)為方式,引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字”情感態(tài)度價(jià)值觀: 激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之 情教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):積累了姓氏知識(shí),能正確朗讀課文，背誦課文難點(diǎn):努力將學(xué)生的識(shí)字愿望與《語(yǔ)文課 程標(biāo)準(zhǔn)》理念相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字”教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課一、初讀課文，初步感知。2、老師教讀，男生讀、女生讀，全班齊讀。3、說(shuō)一說(shuō)班上的同學(xué)還有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十葉、尸出屈、龍共龔

8、、山隹崔、言午許、黃色的黃、符號(hào)的符、田地的田、國(guó)王的王、方向的向、隊(duì)伍的伍二、熟讀詞語(yǔ)、認(rèn)識(shí)生字、會(huì)寫生字。1、板書詞語(yǔ)：“姓氏、趙錢孫李、周吳王、古月胡、上官、雙方、國(guó)王、什么” 。（加粗字體是書本上要求必須認(rèn)識(shí)的字）2、老師教讀3、老師隨機(jī)抽取幾個(gè)字指一指1、自己先讀一讀課文，不認(rèn)識(shí)的字讀一讀拼音。2、說(shuō)一說(shuō)班上的同學(xué)還有哪些姓氏3、做課本上的問(wèn)答游戲。4、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)教讀5、認(rèn)識(shí)會(huì)讀的同學(xué)站起來(lái)大聲讀出來(lái)?？凑l(shuí)反應(yīng)最快。6、四個(gè)