四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－8.4一格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖｜冀教版(1)

1、一格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖 一格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)內(nèi)容教材 91、92 頁(yè) 一格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)提示認(rèn)識(shí)一格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，是用條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)，教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生經(jīng)歷讀統(tǒng)計(jì)圖、交流信息、提問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，在讀圖的過(guò)程中，要讓學(xué)生感受用條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，體驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)生活中的一些大數(shù)據(jù)問(wèn)題可以用一格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表達(dá)和交流。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)一個(gè)表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，能用

2、條形統(tǒng)計(jì)圖直觀表示數(shù)據(jù)，能根據(jù)給出的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題。過(guò)程與方法經(jīng)歷讀統(tǒng)計(jì)圖、交流信息、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題以及用統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的過(guò)程，掌握讀條形統(tǒng)計(jì)圖的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀在從統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息、用統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的過(guò)程中，體驗(yàn)用統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)和交流數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)一格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。難點(diǎn) 用統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)時(shí)，不夠整格的作圖問(wèn)題。二、探究新知1、讀一格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。師：讀下

3、面的統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)說(shuō)你得到了哪些信息？2. 中華小學(xué)二（2）班對(duì)全班同學(xué)最喜歡的顏色進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下：如何把把統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)用統(tǒng)計(jì)圖表示出來(lái)？說(shuō)說(shuō)有那些可能的表示方法？生 1：每天到閱覽室讀書(shū)的人數(shù)。 生 2：星期五到閱覽室讀書(shū)的人最多，星期三到閱覽室讀書(shū)的人最少。 師：這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖一格表示多少人？與以前學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)圖有什么不一樣？這樣有什么好處？ （預(yù)設(shè)）生 1：這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖一格表示 5 個(gè)人，以前學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)圖一格就表示1 人。 生