00453教育法學(xué)簡答題復(fù)習(xí)資料

1、簡答題一、健全的教育法制應(yīng)具備的基本特征是什么？ 健全的教育法制應(yīng)具備的基本特征是什么？（1）有完善的法制必須貫徹國家對(duì)于教育的基本方針、政策、原則，明確教育的地位和作 用，規(guī)定教育的根本任務(wù)，使各級(jí)各類教育的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)制、各級(jí)各類學(xué)校的規(guī)格及其基 本的管理制度規(guī)范化，為教育行政管理提供明確的依據(jù)和目標(biāo)。（2） 保障公民的受教育權(quán)利和全面發(fā)展權(quán)利，使之不受任何機(jī)關(guān)、組織和他人的侵犯。（3） 保障學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)秩序，改善辦學(xué)條件，

2、保護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益。（4） 有完善的立法制度和比較完備的教育法規(guī)體系。（5） 明確法律責(zé)任，做到執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。（6） 有完善的法律監(jiān)督制度。（7） 有與現(xiàn)代法治社會(huì)相適應(yīng)的法律文化。二、國外教育立法經(jīng)歷了哪幾個(gè)發(fā)展階段？ 國外教育立法經(jīng)歷了哪幾個(gè)發(fā)展階段？（1）零星立法階段。（2）專門對(duì)普及義務(wù)教育進(jìn)行立法的階段。（3）廣泛進(jìn)行教育立法階 段。（4）教育的綜合法治階段。三、簡述我國建國后教育法制建設(shè)的基本歷程？ 簡述我

3、國建國后教育法制建設(shè)的基本歷程？（1）清末教育立法的沿革。（2）民國時(shí)期教育立法的沿革。（3）解放以來的教育立法。四、簡述教育法的功能。 簡述教育法的功能。（1）通過教育立法確保國家教育政策的有效實(shí)施和教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。（2）通過教育立 法實(shí)現(xiàn)教育行政管理的有序化、科學(xué)化。（3）通過教育立法建立教育事業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)活 動(dòng)的法律支撐體系。五、什么是教育法？教育法有哪些基本特點(diǎn)？ 什么是教育法？教育法有哪些基本特點(diǎn)？教育法:調(diào)整國家行使

4、教育行政權(quán)力和公民行使受教育權(quán)力過程中所發(fā)生的各種社會(huì)關(guān)系的 一類法律規(guī)范的總稱。教育法的特點(diǎn)：一、形式上的特點(diǎn)。（1）在教育法上不存在統(tǒng)一的法典，教育法在形式上是 由分散于憲法、法律和法規(guī)等為數(shù)眾多的法律文件中的規(guī)范組成的。（2）教育法極富于變動(dòng) 性。二、內(nèi)容上的特點(diǎn)。（1）教育法的規(guī)定具有公定力。（2）教育法的規(guī)定具有強(qiáng)制性。（3） 教育法解決糾紛的手段也不同于其他法律。教育糾紛，主要采用行政手段如行政調(diào)解、申訴、 仲裁、行政裁決等

5、，以及行政訴訟手段來解決。六、法律關(guān)系有哪些基本特征？ 法律關(guān)系有哪些基本特征？1.法律關(guān)系是由法律規(guī)范所規(guī)定和調(diào)整的社會(huì)關(guān)系2.法律關(guān)系式一種思想社會(huì)關(guān)系。3法律 關(guān)系是以法律上的權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容的社會(huì)關(guān)系七、簡述教育法的法源的類型。 簡述教育法的法源的類型。1.憲法2、法律3、行政法規(guī)4、地方性法規(guī)5、自治條例和單行條例6、政府規(guī)章八、法律制定的基本程序或立法程序的步驟。 法律制定的基本程序或立法程序的步驟。法律議案的提出、法律草案

6、的審議、法律的通過（最重要和最具有決定意義的階段）、法律 的公布九、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)設(shè)立的基本條件有哪些？ 學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)設(shè)立的基本條件有哪些？1、有組織機(jī)構(gòu)和章程。2、有合格的教師。3、有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等。4、有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。十、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置程序 十、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置程序我國現(xiàn)行對(duì)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的設(shè)立、變更、和終止的管理，干呢局機(jī)構(gòu)性質(zhì)的不同，管理 制度。十九、學(xué)生管

7、理的法律形式主要有哪些？ 學(xué)生管理的法律形式主要有哪些？學(xué)生管理的法律形式主要有兩大類：一是國家、國家教育行政部門，制定一定的法律、法規(guī)、 規(guī)章，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)制定出一些管理制度，對(duì)學(xué)生管理的各個(gè)方面作出規(guī)定。包括校 規(guī)班規(guī)等，使學(xué)生管理工作規(guī)范化、制度化，作為學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守這些規(guī)定。二是學(xué)校及其他 教育機(jī)構(gòu)或班級(jí)、教師等根據(jù)有關(guān)規(guī)定，從教育教學(xué)之需出發(fā)，組織學(xué)生開展各種活動(dòng)，以 期收到預(yù)定的教育效果。二十、學(xué)生管理工作的主要內(nèi)容有哪

8、些方面，都有哪些重要規(guī)定？ 二十、學(xué)生管理工作的主要內(nèi)容有哪些方面，都有哪些重要規(guī)定？（一）、學(xué)生的學(xué)籍管理。1、注冊(cè)2、保留學(xué)籍3、升級(jí)與留級(jí)4、跳級(jí)和降級(jí)5、轉(zhuǎn)學(xué)（系、 專業(yè)）、休學(xué)、退學(xué)、復(fù)學(xué)6、借讀7、勒令退學(xué)和開除學(xué)籍8、結(jié)業(yè)、肆業(yè)和畢業(yè)。（二）、 學(xué)生的成績與檔案管理。（三）、學(xué)生的日常行為管理。（四）、學(xué)生的班級(jí)管理。1、編班、 分組和排座位，建立班級(jí)秩序。2、組建班委會(huì)、選拔培養(yǎng)班干部。3、建立班級(jí)規(guī)章制度。 4、舉行班

9、會(huì)。5、評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生和各種先進(jìn)。6、做好個(gè)別學(xué)生的管理工作。（五）、 學(xué)生的體育衛(wèi)生管理。（六）、學(xué)生的組織活動(dòng)管理。二十一、保護(hù)未成年人的工作應(yīng)當(dāng)遵循哪幾條原則？未成年人受教育權(quán)利受到哪些保護(hù)？ 二十一、保護(hù)未成年人的工作應(yīng)當(dāng)遵循哪幾條原則？未成年人受教育權(quán)利受到哪些保護(hù)？ 保護(hù)未成年人的工作應(yīng)當(dāng)遵循下列原則 原則：一是保障未成年人的合法權(quán)益，二是尊重未成年人 的人格尊嚴(yán)；三是適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)；四是教育與保護(hù)相結(jié)合

10、。未成年人受 未成年人受到的 到的 保護(hù)： 保護(hù)：1、國家保護(hù)2、家庭保護(hù)3、學(xué)校保護(hù)4、社會(huì)保護(hù)5、司法保護(hù)。二十二、在教育法之上為什么不存在統(tǒng)一的法典？ 二十二、在教育法之上為什么不存在統(tǒng)一的法典？教育法在形式上市由分散于憲法、法律和法規(guī)等為數(shù)眾多的法律文件中的規(guī)范組成的，沒有 綜合的、統(tǒng)一的法典，沒有一以貫之的完整的系統(tǒng)；也沒有共同性的或一般性的規(guī)定。教育 法的這一特征是由于教育、教學(xué)活動(dòng)的特性所決定的。由于教育法調(diào)整的范圍龐雜廣