人教統(tǒng)編本六年級語文上冊第三單元復習課教學設計

1、人教統(tǒng)編本六年級語文上冊第三單元復習課教學設計【學習目標】1.復習課文內(nèi)容，及其生字詞語。2.根據(jù)不同的閱讀目的，選擇恰當?shù)拈喿x方法。3.練習寫人入迷的情景，學會逐項說明理由?！竞诵乃仞B(yǎng)】根據(jù)不同的閱讀目的，選擇恰當?shù)拈喿x方法?！局仉y點】寫人入迷的情景，學會逐項說明理由。（此文檔由心平如水編寫，請勿轉(zhuǎn)載。 ）【評價任務】掌握本單元生字詞語。【教學設計】一、導入新課二、復習本單元學習內(nèi)容1.生字、詞語。學生認讀，抽查學生聽寫。2.課文復習

2、學生瀏覽一下問題，回顧單元重點內(nèi)容：（1） 《竹節(jié)人》本文主題本文通過回憶作者小時候如何制作竹節(jié)人玩具、如何玩竹節(jié)人玩具、從玩竹節(jié)人玩具中得到快樂、老師也癡迷上了竹節(jié)人玩具的記敘，表現(xiàn)了傳統(tǒng)玩具給孩子們帶來的樂趣，表達了作者對童年生活的向往和懷念。（2） 《宇宙生命之謎》A 易錯音、易錯詞字形：謎語高尚拍攝傾角斑點干燥抵御枯萎字音：傾（qīng） 御（yù） 磁（cí）?找到兩根針織機上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上

3、，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！……?破課桌，yǎn（ ）然一個叱咤風云的古戰(zhàn)場。……?黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！?咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！……?只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。?他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模一樣。1.根據(jù)拼音寫漢字，并解釋成語： ① yǎn（ ）然②

4、叱咤風云： _______________________________________________ 2.第?段劃線句子使用了什么修辭手法，有什么表達效果？________________________________________________________________3.從第③段的劃線詞語， “手舞之、身擺之” “沒頭沒腦” “不知疲倦”這些描寫中，你體會到作者怎樣的心情？_____________________

5、____________________________________________4.第??段末尾都有“神氣” ，這屬于什么寫法？有什么好處？_________________________________________________________________5.從句式和標點符號兩方面分析第??兩段的表達效果。_______________________________________________________