初中英語(yǔ)遠(yuǎn)程研修觀課報(bào)告

1、 初中英語(yǔ)遠(yuǎn)程研修觀課報(bào)告 初中英語(yǔ)遠(yuǎn)程研修觀課報(bào)告一、明確目標(biāo)把“激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，使學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主，培育學(xué)生的口語(yǔ)實(shí)力，使每一個(gè)學(xué)生都能開口說英語(yǔ)，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增加學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力.二、科學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)方法1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空

2、間多留給學(xué)生合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思索的時(shí)間。沒有獨(dú)立思索就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有打算的探討溝通，才可能是高質(zhì)量的溝通。提出一個(gè)探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)老師對(duì)時(shí)間如何安排，干脆反映這個(gè)老師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參加性和開放性確定了探究學(xué)習(xí)必需有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。2、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)

3、習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消退心理障礙后，就須要老師細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)仿照、會(huì)話、口、筆頭(1)激發(fā)學(xué)生在課前打算階段動(dòng)起來(lái)。這就要求我們老師在備課的時(shí)候，要仔細(xì)地鉆研教材，探討學(xué)生，設(shè)計(jì)教法。我們?cè)趥湔n時(shí)，不僅僅局限于我們老師自己備，同時(shí)也可要求學(xué)生參加。(2)引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動(dòng)起來(lái)。是否勝利地導(dǎo)入新課干脆關(guān)系到這堂課的順當(dāng)進(jìn)行。我通常都是通過值日?qǐng)?bào)告來(lái)導(dǎo)入，一方面熬煉學(xué)生的口語(yǔ)，一方面訓(xùn)練其他學(xué)生的聽力

4、。這種方法有肯定的效果，但每天如此會(huì)引起學(xué)生的厭倦心情。假如老師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學(xué)生的留意力肯定會(huì)保持集中。如可以小競(jìng)賽、講故事、做嬉戲等等。(3)激勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中動(dòng)起來(lái)。在英語(yǔ)課堂上，讓學(xué)生充分參加，對(duì)學(xué)生綜合實(shí)力的提高有肯定幫助。在操練中我們不但要學(xué)生動(dòng)口，而且還應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)表情、甚至可以把教室當(dāng)作舞臺(tái)讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、直觀的情景下輕松、開心地駕馭所學(xué)的學(xué)問。英語(yǔ)作為一門與漢語(yǔ)完全不同的