部編版語文七年級上冊第四單元復習課教學設計

1、部編版語文七年級上冊第四單元復習課教學設計【學習目標】1.復習課文內容，及其生字詞語。2.整體把握課文內容，理解人物精神、作者的情感體驗和對人生的思考。3.繼續(xù)學習默讀，側重圈點勾畫。4.理解語言的三個層面:詞句層面、理解層面、結構層面——怦然心動，若有 所思，有疑問處。（此文檔由心平如水編寫，請勿轉載。）5.理清作者思路。包括整體思路與局部思路，梳理一些文章思路展開的模式?！竞诵乃仞B(yǎng)】整體把握課文內容，理解人物精神、作者的情感體驗和對

2、人生的思考?！局仉y點】繼續(xù)學習默讀，側重圈點勾畫?！驹u價任務】整體把握課文內容，理解人物精神、作者的情感體驗和對人生的思考。【教學設計】一、導入新課二、復習本單元學習內容1.生字、詞語。學生認讀，抽查學生聽寫。2.課文復習學生瀏覽問題，再次回顧本單元重點內容：（1） 《紀念白求恩》一文中作者深刻地分析了白求恩的精神品質 評價提到共產主義精神的高度 ，并且把白求恩的共產主義精神分析為國際毫不利己專門利人和對技術精益求精三個方面 ，賦予

3、白求恩精神深刻而豐 號召全黨學習白求恩精神。（2） 《植樹的牧羊人》敘寫“我“三次造訪艾力澤布菲老人日地堅持選種、種樹的工作，使得荒山變成了綠洲，給當地人們的生活環(huán)境勃勃生機。（1） 選文是從哪兩個方面來論述白求恩的共產主義精神的？（2）選文前兩段分別提出分論點，請說說最后一段有什么作用？（3）對比可以使論證更有說服力。從課文中找出有關的語句，并說說這樣寫的好處。對比的語句：

4、 好處： （4）理解下列語句，回答問題。①如果把畫橫線句子 A 改成：“從前線回來的人說到白求恩，個個都佩服，個個都為他精神所感動。 ”表達效果有什么不同？②畫橫線句子 B 這句話采取排比手法，在表達上有什么作用？（5）結合選文談談在今天怎樣才

5、能做一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人？（參考答案：（1）毫不利己，專門利人和對技術精益求精二個方面來揭示和闡述的。 （2）最后一段是全文的總結，主要是闡述學習白求恩的深刻意義。（3）對比語句：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。

6、出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。 ”或“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精；在整個八路軍醫(yī)務系統中，他的醫(yī)術是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。 ”好處：對比方法的好處是，突出了白求恩同志崇高的共產主義精神，強調了向白求恩學習的必要。明確了應該克服的缺點和今后努力的方向，從而有