兩型社會(huì)建設(shè)背景下的武漢人才資源開(kāi)發(fā)與管理研究.pdf

1、兩型社會(huì)指的是“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)”。資源節(jié)約型社會(huì)是指整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建立在節(jié)約資源的基礎(chǔ)上，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的核心是節(jié)約資源。環(huán)境友好型社會(huì)是一種人與自然和諧共生的社會(huì)形態(tài)，其核心內(nèi)涵是人類(lèi)的生產(chǎn)和消費(fèi)活動(dòng)與自然生態(tài)系統(tǒng)協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。而建設(shè)”兩型”社會(huì)關(guān)鍵在于建立一支創(chuàng)新型人才隊(duì)伍，武漢雖高校眾多，科研院所林立。但其人才競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，結(jié)構(gòu)矛盾突顯。不利于武漢兩型社會(huì)建設(shè)。因此探討政府如何在建設(shè)創(chuàng)新型人才上發(fā)揮作用具有重大的理論和實(shí)

2、踐價(jià)值。 本文研究以規(guī)范研究為主，結(jié)合歷史研究和比較研究的方法，運(yùn)用區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)，人力資源管理，行政管理等多學(xué)科知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)武漢人才發(fā)展的政府行為，進(jìn)行宏觀，中觀，微觀的整體研究。并提出了許多切實(shí)可行的措施。 第一部分為兩型社會(huì)和人才構(gòu)建的理論闡釋，對(duì)這些理論問(wèn)題進(jìn)行了全方位的，深入淺出的闡釋，在介紹這些理論的同時(shí)，還分析了國(guó)內(nèi)外在這些方面的研究。 第二部分為武漢地區(qū)人才現(xiàn)狀及其主要問(wèn)題，這一部分對(duì)該地區(qū)

3、的科技，政府，企業(yè)人才狀況進(jìn)行了深入的分析和探討，從中提出了一些存在的主要問(wèn)題。 第三部分就該地區(qū)在兩型社會(huì)背景下人才的創(chuàng)新提出了若干具有可操作性，針對(duì)性的對(duì)策。這些對(duì)策涉及政府在人才構(gòu)建，培訓(xùn)，考核，創(chuàng)新等方面的作用和措施。 最后，對(duì)這一問(wèn)題做出了一些前瞻性的預(yù)測(cè)。 本文的創(chuàng)新之處在于： （1）選題迎合了時(shí)代熱點(diǎn)，兩型社會(huì)建設(shè)的人才問(wèn)題研究不但對(duì)湖北，對(duì)中部地區(qū)具有非常重大的意義，而且對(duì)全國(guó)也有借鑒作用

4、。因此，從這一角度來(lái)說(shuō)，它具有重大的理論和實(shí)踐意義。 （2）把人才問(wèn)題的研究與特定的地區(qū)相結(jié)合，使研究更具針對(duì)性和可操作性，在人才研究的問(wèn)題上，大多數(shù)只是孤立的談人才研究，沒(méi)有把它放在一個(gè)特定的環(huán)境進(jìn)行研究，因而缺乏針對(duì)性，本文的理論與實(shí)際相結(jié)合是一大亮點(diǎn)。事實(shí)上，本文的研究成果對(duì)其它地區(qū)也有一定的借鑒作用，因?yàn)槿瞬艈?wèn)題既具有共性，同樣也具有個(gè)性，是共性與個(gè)性的結(jié)合體。 （3）本文充分運(yùn)用了比較的方法，在比較中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，