表達(dá)性藝術(shù)治療方法在工讀學(xué)生心理輔導(dǎo)中的應(yīng)用研究.pdf

1、工讀教育是預(yù)防青少年違法犯罪的重要組成部分，但多年以來(lái)的工讀教育手段單一，近年來(lái)，心理學(xué)的方法已經(jīng)逐漸滲入到中小學(xué)、大學(xué)等普通學(xué)校教育和工讀學(xué)校等特殊教育領(lǐng)域。應(yīng)用心理學(xué)方法對(duì)工讀學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)教育既是馬克思主義人本思想的貫徹與落實(shí)，也是大德育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。2017年新年伊始，國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委與中宣部、教育部、公安部、司法部等22個(gè)部委聯(lián)合發(fā)文《關(guān)于加強(qiáng)心理健康服務(wù)的指導(dǎo)性意見(jiàn)》，文件強(qiáng)調(diào)了要加強(qiáng)心理健康教育，明確開(kāi)展社會(huì)心理疏導(dǎo)是維護(hù)增

2、進(jìn)人民群眾心理健康的重要內(nèi)容，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行的重要關(guān)鍵途徑。叛逆、難于管教的工讀學(xué)生作為不被普通教育接納的一個(gè)群體，高屋建瓴式的教育方法無(wú)法發(fā)揮出作用，而心理學(xué)方法的應(yīng)用能從教育對(duì)象的人格特點(diǎn)出發(fā)，以充分尊重和理解信任為基礎(chǔ)，一改工讀學(xué)校傳統(tǒng)的軍事化管制的手段，從“心”入手，能最大程度發(fā)揮出教育轉(zhuǎn)化的作用，結(jié)合近幾年的研究成果和轉(zhuǎn)型成功的工讀學(xué)校例子來(lái)看，利用心理學(xué)方法對(duì)工讀生進(jìn)行疏導(dǎo)已成為現(xiàn)今工讀教育者的一個(gè)共

3、識(shí)。
　　表達(dá)性藝術(shù)治療作為心理治療和輔導(dǎo)的一種方法因其生動(dòng)有趣、充分自由表達(dá)的設(shè)置能讓被貼上“問(wèn)題孩子”標(biāo)簽的工讀生非常易于接受。本研究對(duì)江西省某市工讀學(xué)校學(xué)生進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)4個(gè)月的兩種不同形式的表達(dá)性藝術(shù)治療團(tuán)體心理輔導(dǎo)：一組進(jìn)行單純的繪畫(huà)心理輔導(dǎo)；一組應(yīng)用繪畫(huà)、舞蹈、手工、游戲、即興劇、剪貼畫(huà)六種方式的表達(dá)性手段進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)。輔導(dǎo)前后分別對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組進(jìn)行《心理健康診斷測(cè)試MHT》量表測(cè)試，研究表明，在輔導(dǎo)前的前測(cè)均值上，