中職旅游地理實踐性課程資源開發(fā)與利用研究——以黃陂職業(yè)技術學校為例.pdf

1、隨著新課程改革的不斷推進，課程資源被作為一個重要概念提出來。中職旅游地理實踐性課程資源對于中職教育來說意義十分重大，它符合中職教育的現(xiàn)狀與特色，是中職課程資源的重要組成部分。
　　 本文以黃陂區(qū)職業(yè)技術學校為例，闡述了旅游地理實踐性課程資源的相關概念、類型和特征、開發(fā)利用旅游地理實踐性課程資源的意義，引入了中職旅游地理實踐性課程資源開發(fā)與利用的主體和領域。通過對教師和學生的問卷調查，對旅游地理實踐性課程資源的開發(fā)與利用現(xiàn)狀做了深

2、入分析，開發(fā)利用意識淡薄，資源閑置現(xiàn)象突出，開發(fā)利用存在時間、經(jīng)費、安全等困難，缺乏社會力量的支持，成為本校旅游地理實踐性課程資源開發(fā)利用的主要問題。理清中職旅游地理實踐性課程資源開發(fā)與利用的原則、機制與思路，提出了開發(fā)與利用中職旅游地理實踐性課程資源的途徑，依據(jù)開展實踐活動的類型不同，把中職旅游地理實踐性課程資源的開發(fā)與利用劃分為五種形式:即參觀旅游、操作實踐、參與體驗、課題研究、實訓實習。并結合自己多年的教學經(jīng)驗及教學案例，對每一種