中小學(xué)心理教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查及應(yīng)對策略.pdf

1、目前，心理健康教育在我國中小學(xué)校越來越受到重視。如何有效提升心理教師的專業(yè)素質(zhì)，已成為心理教師專業(yè)發(fā)展的核心問題，這同樣是實(shí)施中小學(xué)心理健康教育的關(guān)鍵所在。
　　本研究采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)法，施行質(zhì)性和量化相結(jié)合的研究方式。首先，通過查閱文獻(xiàn)，借鑒中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，對國內(nèi)外的心理教師和教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行分析，明晰中小學(xué)心理教師專業(yè)發(fā)展的結(jié)構(gòu)內(nèi)涵，即自覺的專業(yè)精神，扎實(shí)的專業(yè)知識和熟練的專業(yè)技能。
　　然后，利用一次省

2、級心理健康教育會議機(jī)會，將自編的從業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查問卷和參考借用的輔導(dǎo)技能測試調(diào)查試題，向與會心理教師發(fā)放。共獲得133份有效調(diào)查問卷和77份有效測評試題。調(diào)查顯示，浙江省中小學(xué)心理教師具備一定的專業(yè)資質(zhì)資格，有相當(dāng)?shù)膶I(yè)知識水平，得到了學(xué)校一定程度的支持，工作重要性也得到肯定，而在崗位職責(zé)定位等方面問題感受到較大的來自工作上的壓力，專業(yè)技能整體水平也不高。
　　接著，借用輔導(dǎo)技能測試試題，選取意象培訓(xùn)和團(tuán)隊(duì)賽課作為實(shí)驗(yàn)方式，實(shí)施關(guān)于輔