初中歷史教學有效性的探究——以李滄區(qū)“主問題引領”歷史有效教學為例.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、有效教學是指在符合時代和個體積極價值建構的前提下，其效率在一定時空內不低于平均水準的教學。當前，初中歷史教學在教師行為、學生行為、教學目標、教學評價、教學反思等方面影響著初中歷史教學有效性，本文以青島市李滄區(qū)初中歷史學科“主問題引領”歷史有效教學探究為例，通過認真學習研究國內外學者關于有效教學的有關理論，找到了初中歷史教學有效性的著力點，經過不斷的實踐與研究，提出了準確理解教學目標、恰當選擇教學方法、合理利用課程資源、充分尊重學生主體、

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