定縣公民教育研究(1926-1937).pdf

1、中國的公民教育萌芽于甲午戰(zhàn)爭之后，到20世紀(jì)二十年代進入快速深入發(fā)展時期。這一時期在農(nóng)村出現(xiàn)了與公民教育相關(guān)的鄉(xiāng)村教育思潮及運動，定縣平民教育運動就是其中之一。從1926年到1937年，晏陽初領(lǐng)導(dǎo)的中華平民教育促進會（簡稱平教會）選定河北定縣實驗區(qū)，開啟了蔚為壯觀的平民教育運動，在普及教育的過程中逐漸形成鄉(xiāng)村建設(shè)的整體思路。晏陽初將中國的農(nóng)村問題歸為“愚”、“窮”、“弱”、“私”四端，主張文藝、生計、衛(wèi)生和公民四大教育分別治之。公民教育

2、作為平教會的思想教育，在四大教育中起著保證方向的作用，同時它又滲透在四大教育之中，并對其起促進作用。本文借助定縣公民教育的課本及讀物對定縣公民教育進行研究，有助于我們?nèi)嫔羁塘私猱?dāng)時公民教育的具體狀況，更對我國現(xiàn)階段培養(yǎng)民族精神，提高公民綜合素質(zhì)，增強公民的政治參與能力有重要的意義。
　　 本文主要從定縣公民教育的思想和定縣公民教育的實踐兩大方面進行闡述。文章分為四個部分，第一部分介紹一下定縣公民教育的緣起。第二部分綜合分析定縣