當(dāng)代公民教育的倫理研究.pdf

1、廣西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文當(dāng)代公民教育的倫理研究姓名：李曉蓉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：倫理學(xué)指導(dǎo)教師：譚培文20060401II發(fā)展。公民倫理作為公民社會(huì)的基本價(jià)值形態(tài)，通過(guò)一系列的價(jià)值范式來(lái)承載公民身份與公民社會(huì)的基本要求。公民倫理彰顯公民的獨(dú)立主體精神，在契約精神的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)公民之間的平等地位、權(quán)利與義務(wù)有機(jī)統(tǒng)一的存在狀態(tài)，社會(huì)正義是其致力追求的最終目標(biāo)。第三部分從中國(guó)傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)教育等方面對(duì)歷史上中國(guó)公民教育的缺失進(jìn)行了剖析，在對(duì)

2、我國(guó)公民教育現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，論述了當(dāng)代中國(guó)公民教育的必然性。一些國(guó)家在公民教育方面有著較悠久的歷史和成功的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)剛剛起步的中國(guó)公民教育來(lái)說(shuō)有著積極的學(xué)習(xí)和借鑒意義，在文章的第四部分以美國(guó)、法國(guó)、新加坡為例介紹了一些國(guó)家的公民教育現(xiàn)狀。聯(lián)系當(dāng)代中國(guó)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)與公民教育的現(xiàn)狀，第五部分提出了當(dāng)代中國(guó)公民教育應(yīng)該體現(xiàn)的三個(gè)基本的精神理念，即主體性精神、理性精神與社會(huì)正義精神。主體性是最能體現(xiàn)人類本質(zhì)特征的，主體性精神是公民教育的基本價(jià)值目