大連高校公共體育武術(shù)教學模式現(xiàn)狀及對策.pdf

1、目前，關(guān)于體育教學模式的探索性研究在學術(shù)界異?；钴S，并呈現(xiàn)出多元化的局面。體育教學改革的進一步深入使體育教學的質(zhì)量有了質(zhì)的飛躍，并且更新了以往的教學內(nèi)容，改進了以往的教學方法，出現(xiàn)了有利于體育教學改革的良好局面。但是，教學經(jīng)驗非常豐富的體育教師卻缺乏理論方面的指導，是因為學校體育科研組大多傾向于研究體育教學理論全面化的體育教學模式，令大多數(shù)體育教師難以適應。所以，如何適應現(xiàn)代多元化的體育教學模式是亟待解決的問題。
　　 本研究是

2、以大連市14所普通全日制本科中隨機抽取出的8所高校武術(shù)課程中的教師和學生作為研究對象，依據(jù)學術(shù)界公認的教學模式構(gòu)成五要素(理論依據(jù)、教學目標、操作程序、實現(xiàn)條件、教學評價)及其構(gòu)成內(nèi)容對大連市高校公共體育武術(shù)教學模式的現(xiàn)狀進行分析研究，本文主要采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計法等多種研究方法，從體育教學模式的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢等方面進行全面系統(tǒng)的理論研究。其研究結(jié)果如下：
　　 高校教師在教學活動中，比較注重學生思維

3、能力以及學生自主學習規(guī)律的培養(yǎng)，而往往忽略了學生的情感變化，缺少逐步認知的教學理念。
　　 部分高校教師還是遵循比較傳統(tǒng)的教學理念，很少在繼承的前提下加以自主創(chuàng)新。
　　 學校武術(shù)場館的使用受到限制，非體育學院的學生在上武術(shù)課時不能正常使用學校武術(shù)館場地。場地的不足與設(shè)施的不完善會直接或間接的導致學生對體育活動熱情的減退，并嚴重影響到學生參與體育活動的積極性，學生身體素質(zhì)的發(fā)展也會受到限制。
　　 高校教師的學歷