初中語文預習指導研究.pdf

1、“預習”是一個老生常談的問題。它是語文學習中很重要的一個環(huán)節(jié)，它對于培養(yǎng)學生的自主學習意識和習慣，提高學生的自學能力有重要的作用。但是，就目前初中語文教學的實際情況而言，“預習”猶如雞肋，可謂食之無味，棄之可惜。如何培養(yǎng)學生的預習能力雖然一直以來是許多研究者關(guān)注的課題，也取得了一定的研究成果，但是，尚有很多問題亟待解決，其中，最突出的是教師如何有效的展開預習指導的問題。
　　本研究從審視目前初中語文教學中的預習及其指導的問題出發(fā)，

2、著重探討提高初中語文預習質(zhì)量和效益的途徑和方法。首先，研究者隨機選取了三所普通初級中學的學生和教師，通過問卷、訪談等調(diào)查方法，對其語文課外預習及指導情況進行了調(diào)查。并通過文獻研究法從學生、教師、指導方法、評價手段四個方面分析了影響預習效果的因素。研究發(fā)現(xiàn)，學生和教師的預習意識淡薄，大多數(shù)教師預習指導方法不得當，預習后評價手段的不到位、學生和老師易對預習活動產(chǎn)生倦怠感等是導致初中語文預習低效的主要原因。在此基礎(chǔ)上，本文結(jié)合心理學、教育學以