“一案到底”教學(xué)法在高中思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、“一案到底”教學(xué)法內(nèi)容脈絡(luò)清晰、案例系統(tǒng)、分析深刻、以激發(fā)學(xué)生興趣等特點(diǎn)在教學(xué)中顯示出巨大的優(yōu)越性。目前，“一案到底”教學(xué)法正被廣泛應(yīng)用于基礎(chǔ)教育教學(xué)中。但是，在教學(xué)實(shí)踐過程中我們發(fā)現(xiàn)，很多中學(xué)思想政治教師在“一案到底”教學(xué)法過程中還是存在著不少的問題和困惑。本文結(jié)合筆者在教學(xué)中實(shí)踐研究和運(yùn)用，對“一案到底”教學(xué)法在高中思想政治課的運(yùn)用做了全面分析。
　　基于筆者在教育教學(xué)實(shí)踐的分析研究，立足于當(dāng)前高中思想政治課教學(xué)案例教學(xué)法，圍

2、繞“一案到底”教學(xué)法相關(guān)理念，剖析該教學(xué)法在應(yīng)用中的優(yōu)點(diǎn)、存在局限性，并提出相應(yīng)對策。
　　第一部分“一案到底”教學(xué)法內(nèi)涵界定和理論依據(jù)。首先，對“一案到底”教學(xué)法提出的理論依據(jù)進(jìn)行概述；其次，在對“一案到底”教學(xué)法在高中思想政治課教學(xué)中應(yīng)用進(jìn)行分析基礎(chǔ)上對“一案到底”教學(xué)法內(nèi)涵進(jìn)行界定。
　　第二部分“一案到底”教學(xué)法在高中思想政治課具體實(shí)施過程和方法。筆者結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐對“一案到底”教學(xué)法實(shí)施過程和方法進(jìn)行總結(jié)，從教師

3、素養(yǎng)、案例選取、問題設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施中注意問題、以及教學(xué)環(huán)境等方面對“一案到底”教學(xué)法在高中思想政治課中應(yīng)用進(jìn)行闡述
　　第三部分“一案到底”教學(xué)法在高中思想政治課教學(xué)應(yīng)用中現(xiàn)狀分析。作為一名從事政治課教學(xué)8年的一線教師，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)在多次聽取濟(jì)南市優(yōu)質(zhì)課、展示課，山東省優(yōu)質(zhì)課的聽課評課學(xué)習(xí)研究基礎(chǔ)上對“一案到底”教學(xué)法的利弊進(jìn)行全面總結(jié)，并結(jié)合自己在教學(xué)中“一案到底”教學(xué)法應(yīng)用案例和濟(jì)南市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)?wù)n堂案例作為分析對象