延吉市小學(xué)生健康行為干預(yù)研究.pdf

1、目的：評估小學(xué)生健康行為的現(xiàn)狀；評價(jià)小學(xué)生在教育干預(yù)后健康知識、健康行為的變化情況。
　　方法：本研究屬于類實(shí)驗(yàn)性研究，采用便利抽樣的方法，在延吉市便利抽取兩所學(xué)校五年級自愿參加研究的747名小學(xué)生作為研究對象，隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組。對實(shí)驗(yàn)組的小學(xué)生進(jìn)行健康行為及健康知識教育，對照組的小學(xué)生不采取任何干預(yù)措施。研究工具采用自行設(shè)計(jì)的小學(xué)生健康行為調(diào)查問卷。對研究對象進(jìn)行干預(yù)前評估和干預(yù)后效果評價(jià)。采用SPSS for Windo

2、ws13.0統(tǒng)計(jì)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理與分析。
　　結(jié)果：（1）本研究對象747名小學(xué)生中，實(shí)驗(yàn)組小學(xué)生為372名，對照組小學(xué)生為375人；研究對象的一般人口學(xué)特征與生活方式行為在不同性別、自評健康及幸福感的人群中存在差異，在其他人群中差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；安全與避險(xiǎn)行為在不同父親學(xué)歷的人群中存在差異，在其他人群中差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；心理健康行為及疾病預(yù)防行為在所有人群中差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；青春期保健行為在不同性別、家庭狀況及母親學(xué)歷的人群中

3、存在差異，在其他人群中差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。實(shí)驗(yàn)組和對照組小學(xué)生的一般人口學(xué)特征資料無顯著差異；小學(xué)生在干預(yù)前生活方式知識、疾病預(yù)防知識剛達(dá)到及格水平，安全與避險(xiǎn)知識得分偏高，青春期保健知識未達(dá)到及格水平。干預(yù)前實(shí)驗(yàn)組和對照組小學(xué)生的各項(xiàng)健康知識得分比較均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，干預(yù)前實(shí)驗(yàn)組和對照組小學(xué)生各項(xiàng)健康行為得分比較均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
　?。?）研究結(jié)果顯示，干預(yù)后實(shí)驗(yàn)組小學(xué)生各項(xiàng)知識水平提高，干預(yù)前后實(shí)驗(yàn)組小學(xué)生的健康知識差值比較均有統(tǒng)

4、計(jì)學(xué)意義；干預(yù)后實(shí)驗(yàn)組與對照組小學(xué)生的安全與避險(xiǎn)知識、疾病預(yù)防知識及青春期保健知識差值比較具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，生活方式知識差值比較無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
　?。?）研究結(jié)果顯示，干預(yù)后的實(shí)驗(yàn)組小學(xué)生各項(xiàng)行為得分有上升趨勢，但提高幅度不大。干預(yù)前后實(shí)驗(yàn)組小學(xué)生生活方式行為及疾病預(yù)防行為差值比較有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，安全與避險(xiǎn)行為、心理健康行為、青春期保健行為差值比較無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；干預(yù)后的實(shí)驗(yàn)組與對照組的小學(xué)生與心理健康行為差值比較有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，生活方式