探究學生多元綜合素質評價系統(tǒng)的設計與實現(xiàn).pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著教育的發(fā)展,原有以學科考試的評價模式已無法滿足現(xiàn)在社會對人才多元結構的需求,評價模式的改革已逐步在深入實施中,涉及學生從小學至大學的評價模式的探索,從原有應試教育評價體系向綜合素質評價體系的轉變。建立一套網(wǎng)絡式素質評價平臺系統(tǒng),將評價內容電子化、程序化,有利于對了解評價對象的綜合素質,為學生自身的發(fā)展和選拔提供重要依據(jù)。而隨著計算機的發(fā)展和網(wǎng)絡的普及,綜合素質評價系統(tǒng)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育評價研究的重要方式和發(fā)展方向。綜合素質評價平臺系統(tǒng)

2、是整個教育評價系統(tǒng)重要組成部分,它為學生綜合評價提供了一個良好的操作平臺?;诖耍疚脑O計與開發(fā)了一個便于教師“評”、家長“評”、社會“評”和學生“評”的,以學生為主體評價對象,采用多元智能理論,從學生各方面綜合素質入手,給予學生全方位的評價,并對評價結果以量化形式呈現(xiàn),對實施評價操作的主體盡量簡化其操作流程,做到易上手,同時具有較強的交互式評價系統(tǒng)平臺。
  本文中對系統(tǒng)設計依據(jù)、目的以及當前社會對綜合素質評價軟件需求的迫切性作

3、了相關闡述,認真研究了教育主管部門對評價指標體系以及評價方案有關內容,為系統(tǒng)的設計開發(fā)提供了有力的依據(jù),并就系統(tǒng)中所涉及的相關技術進行作了充分介紹,對整個系統(tǒng)需求采取調查等手段,獲取需求信息,并對信息逐個分析,建立起系統(tǒng)架構模式,為系統(tǒng)設計與實現(xiàn)做好了充分的準備。對于系統(tǒng)所面臨的操作人員對電腦操作的能力有限,因此系統(tǒng)開發(fā)從一開始以簡易操作為主導,內容盡可能完善等方面考慮系統(tǒng)的實現(xiàn)。對系統(tǒng)已實現(xiàn)的功能進行測試校驗,并結合學校的特點,提出了

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