大學生表達與表現(xiàn)能力培養(yǎng)與測評研究.pdf

1、本論文在梳理了相關的時代和理論背景后，對表達能力、表現(xiàn)能力的內(nèi)涵，表達、表現(xiàn)能力在大學生成長發(fā)展中的重要意義進行了詳細的論述，同時通過對“如何將學生能力培養(yǎng)理論應用于實踐，如何將學生活動與學生表達與表現(xiàn)能力的培養(yǎng)進行合理的結(jié)合”這些問題的深入探討，提出了一整套對提高大學生表達與表現(xiàn)能力十分行之有效的方法。由于不同的學生活動對學生能力的提高具有不同的作用，本課題通過研究篩選出合理的大學生表達與表現(xiàn)能力的評測指標體系，大學生表達、表現(xiàn)能力的

2、科學評價與功效測量指標體系以及大學生表達、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)等都有了深入細致的論述，并提出了獨到的見解，除了輔助本研究的進行，希望能對日后相關領域的研究提供一些啟示和有益的思路。
　　 本研究主要綜合運用文獻研究法、經(jīng)驗總結(jié)法、問卷調(diào)查研究法及數(shù)據(jù)分析法等。通過文獻研究整理國內(nèi)外相關文獻，了解國內(nèi)外學者對該主題的研究及其結(jié)論，了解國內(nèi)外研究歷史和現(xiàn)狀，為本文的研究奠定理論基礎，并在此基礎上繼承創(chuàng)新，為理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化做好準備。通過經(jīng)驗

3、總結(jié)法，對前任研究的經(jīng)驗進行歸納、分析、總結(jié)，在正確的理論指導下，完成從實踐再到理論的新的提升。問卷調(diào)查法主要是通過發(fā)放調(diào)查問卷，調(diào)查目標群體的觀點看法，可以取得第一手的資料，并通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，掌握其中的規(guī)律，從而按規(guī)律發(fā)生的條件創(chuàng)造一系列的工作方法，并應用于實踐。
　　 現(xiàn)階段對大學生表達表現(xiàn)能力的研究多是僅限于理論層面或單一方面，缺乏對該能力培養(yǎng)的整體性把握以及具體的培養(yǎng)方法。本課題的主要創(chuàng)新性成果在于，建立大學生表達