新型學(xué)習(xí)小組促進(jìn)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)力提高的研究.pdf

1、自新課程改革以來，在近十年的時(shí)間里，我們的教育教學(xué)工作發(fā)生了巨大的改變，也取得了一定的成績。但是，傳統(tǒng)的班級(jí)授課制，和中高考的指揮棒作用仍然制約著課改的前進(jìn)的步伐。尤其在時(shí)下，進(jìn)城務(wù)工人員大量涌進(jìn)城市，他們的子女也隨之來到大城市求學(xué)，另外，還有一些生活在城市里的問題家庭的子女。這兩類學(xué)生的教育存在許多共性問題。由于家庭環(huán)境和觀念的制約，他們普遍學(xué)習(xí)力差，即：學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)毅力不足、學(xué)習(xí)能力薄弱。一副“要我學(xué)”的姿態(tài)。在學(xué)校尚能按部就

2、班的學(xué)習(xí)，離開學(xué)校就完全處于失控狀態(tài)。以這兩類學(xué)生作為學(xué)生主體的學(xué)校教育教學(xué)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。這給身為教育工作者的我們提出了新的課題：如何讓一只無形的手時(shí)刻引領(lǐng)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上不斷前行，這是本課題著力研究的重點(diǎn)。本文選取哈爾濱市 x中學(xué)為研究對(duì)象，展開研究。將學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組，使班級(jí)英語教學(xué)化整為零，在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃、小組學(xué)習(xí)計(jì)劃和自我學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生根據(jù)英語學(xué)科的特點(diǎn)，引入競爭和小組合作機(jī)制來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，設(shè)計(jì)自評(píng)

3、、組評(píng)兩個(gè)評(píng)價(jià)量表，構(gòu)成一套完整的新型學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)機(jī)制。讓這只無形的大手充分發(fā)揮它的導(dǎo)向、鑒定、激勵(lì)、診斷、調(diào)節(jié)、監(jiān)督、管理等功能，多維度地來規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)而全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力。本文共分五個(gè)部分：一、引言。二、文獻(xiàn)綜述。通過大量閱讀國內(nèi)外已有的相關(guān)文獻(xiàn)，汲取經(jīng)驗(yàn)，以便更好的進(jìn)行本課題的研究。三、選取哈爾濱市X中學(xué)Y班為實(shí)驗(yàn)對(duì)像Z班為對(duì)比班所展開一系列調(diào)查并進(jìn)行分析。四、新型學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)機(jī)制的建立與運(yùn)用。包括如何科學(xué)分組，如何設(shè)計(jì)學(xué)