團(tuán)輔對大學(xué)男生抑郁和焦慮的生理和心理干預(yù)效果評價(jià).pdf

1、抑郁和焦慮是影響大學(xué)生心理健康的最主要的兩種負(fù)性情緒體驗(yàn)。許多研究表明大學(xué)生群體作為一個(gè)具有教育性質(zhì)的特殊群體，采用團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方法對其抑郁焦慮情緒體驗(yàn)進(jìn)行干預(yù)往往是經(jīng)濟(jì)有效的。同時(shí)眾多研究表明，認(rèn)知應(yīng)對是預(yù)測抑郁的最好認(rèn)知指標(biāo)，對個(gè)體進(jìn)行認(rèn)知應(yīng)對訓(xùn)練，可有效地改善抑郁。以往評價(jià)干預(yù)效果均普遍采用心理學(xué)量表作為評估工具，例如抑郁自評量表、貝克抑郁量表和焦慮自評量表;但心理量表作為評估工具時(shí)存在嚴(yán)重的主觀效應(yīng)和練習(xí)效應(yīng)。為了彌補(bǔ)以往評價(jià)

2、的缺陷，本研究嘗試探索使用生物標(biāo)記頭發(fā)皮質(zhì)醇作為新的評估指標(biāo)。
　　本研究以改變大學(xué)男生的認(rèn)知應(yīng)對策略為團(tuán)體輔導(dǎo)方向，對已經(jīng)出現(xiàn)抑郁情緒體驗(yàn)的大學(xué)男生群體進(jìn)行認(rèn)知行為取向的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，以不參與團(tuán)體心理輔導(dǎo)的具有抑郁情緒體驗(yàn)的大學(xué)男生和無抑郁情緒的大學(xué)男生為控制組，以抑郁自評量表、貝克抑郁量表、焦慮自評量表和HCC為評價(jià)指標(biāo)，來驗(yàn)證認(rèn)知行為取向的團(tuán)輔對于改善大學(xué)男生抑郁焦慮情緒體驗(yàn)的有效性。本研究首先對不同抑郁焦慮程度的人群進(jìn)行了

3、HCC的對比研究，結(jié)果顯示中度抑郁人群的HCC濃度顯著高于健康人群，并且抑郁程度越高，R值越大。初步表明，判斷某個(gè)大學(xué)男生個(gè)體是否具有中度抑郁情緒體驗(yàn)可以采用HCC為參數(shù)。這是國內(nèi)外第一次發(fā)現(xiàn)頭發(fā)皮質(zhì)醇可區(qū)分中度及以上抑郁與輕度抑郁和無抑郁情緒。而后，進(jìn)行了心理干預(yù)效果評價(jià)指標(biāo)的比較研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，團(tuán)輔組團(tuán)輔前后的心理量表得分和控制組相比無顯著差異;抑郁控制組頭發(fā)皮質(zhì)醇、可的松前后測的差異顯著;而團(tuán)輔組前后測差異不顯著。這可能說明頭發(fā)皮