高校教學(xué)管理人員激勵機制研究——以南京某高校為例.pdf

1、人是一個組織的基本組成單位，是組織目標得以實現(xiàn)的關(guān)鍵因素。高校教學(xué)管理人員作為高校教學(xué)管理的主體，他們制定著學(xué)校人才培養(yǎng)方案與目標，維系著整個學(xué)校的教學(xué)運轉(zhuǎn)，是學(xué)校具體教學(xué)管理工作的執(zhí)行者和監(jiān)督者，對管理高校教學(xué)質(zhì)量起著舉足輕重的作用。教學(xué)管理人員的管理水平直接關(guān)系著教育改革與發(fā)展的成敗，他們在高校教學(xué)管理中發(fā)揮著不可忽視的作用。而實際上，高校教學(xué)管理人員，尤其是基層管理者，他們在教學(xué)管理中，更多地忙于事務(wù)性工作，行使服務(wù)性職責(zé)，只有極

2、少部分管理者能夠參與學(xué)校教學(xué)管理的重大決策。
　　為了提高高校教學(xué)管理人員的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，本文以南京某高校為例，通過問卷調(diào)查分析南京某高校教學(xué)管理人員激勵機制存在的問題及產(chǎn)生原因，并提出科學(xué)建立高校教學(xué)管理人員激勵機制的具體方案。論文共分為以下六個部分:
　　第一部分緒論，主要闡述研究背景、研究意義和文獻綜述，并確定研究思路和方法等;第二部分是激勵機制理論分析，在闡述激勵機制基本概念、特征和作用的基礎(chǔ)上，重點介