人教版高中化學(xué)必修教材中探究點的研究.pdf

1、科學(xué)探究活動的開展是基礎(chǔ)教育課程改革的重要課題，是學(xué)生全面發(fā)展的必然需要。人民教育出版社2007年5月出版的高中化學(xué)必修教材中設(shè)計了大量的探究點，本課題的創(chuàng)新之處就是研究了該教材中的探究點以及高中化學(xué)課堂中探究點活動的實施情況，目的是為了給高中化學(xué)課堂中更好地實施探究點活動提供一些參考性建議。
　　在建構(gòu)主義理論和科學(xué)探究理論的指導(dǎo)下，本課題分析了人教版必修教材《化學(xué)1》中探究點的選擇依據(jù)、進行探究點活動的條件和可行性，筆者在分析

2、教材的基礎(chǔ)上，觀摩了北安管理局3所高中化學(xué)教師的化學(xué)課堂教學(xué)，對平時的課堂教學(xué)，主要通過設(shè)計觀察量表來觀摩化學(xué)課堂中的探究點的實施情況，對于化學(xué)公開課，主要是通過現(xiàn)場錄像的方法。此外，筆者還對北安管理局的部分高一化學(xué)教師進行了訪談。
　　在分析教材的基礎(chǔ)上，筆者總結(jié)出了人教版高中化學(xué)必修教材中的探究點的設(shè)計原則，也有其本身的特點。從學(xué)生的角度來講，這些探究點的開展，有利于培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)；在觀摩化學(xué)課堂的時候，筆者發(fā)現(xiàn)在公開課教

3、學(xué)中都創(chuàng)設(shè)了探究點，且實施水平較高，但在平時的課堂教學(xué)中卻很少開展探究點活動教學(xué)，即使開展了水平也較低。這說明高中化學(xué)教師具有探究意識，但水平比較低，由于新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定高一化學(xué)周課時為2，而進行探究點的教學(xué)花費的時間比較多，還有升學(xué)的壓力等導(dǎo)致了如今的現(xiàn)狀。
　　本課題就研究中發(fā)現(xiàn)的一些問題，進行了分析反思，并從探究點的角度對教材的編制、教師、學(xué)生分別提出了一些建議:教材應(yīng)該采用不同呈現(xiàn)方式，創(chuàng)設(shè)不同探究情境，注重以學(xué)生為主體開展