人教版新高中化學(xué)必修教材中探究活動(dòng)的研究.pdf

1、科學(xué)探究活動(dòng)的開展是學(xué)生全面發(fā)展的需要，是基礎(chǔ)教育課程改革的重要課題。人民教育出版社2004年5月出版的高中化學(xué)必修教材中設(shè)計(jì)了大量的探究活動(dòng)，本課題研究了該教材中的探究活動(dòng)以及中學(xué)化學(xué)課堂中探究活動(dòng)的實(shí)施情況，其目的是對中學(xué)化學(xué)課堂中更好地實(shí)施探究活動(dòng)教學(xué)提供一些建議。 建構(gòu)主義理論、人本主義學(xué)習(xí)理論、活動(dòng)課程教學(xué)理論、科學(xué)探究理論，是本課題研究的理論基礎(chǔ)。 本課題分析了人教版必修教材《化學(xué)1》中探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則、特

2、征，以及進(jìn)行探究活動(dòng)的條件和可行性；筆者在分析教材的基礎(chǔ)上，觀摩了南京市6所中學(xué)的化學(xué)課堂，對平時(shí)的課堂教學(xué)，主要通過設(shè)計(jì)的觀察量表來觀摩化學(xué)課堂中的探究活動(dòng)教學(xué)，對于化學(xué)公開課，主要通過現(xiàn)場錄像的方法。此外，筆者還對南京市的高一化學(xué)教師進(jìn)行了訪談。 在分析教材的基礎(chǔ)上，筆者總結(jié)出了人教版高中化學(xué)必修教材中的探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)遵循了一定的原則，也有其自身的特點(diǎn)，從學(xué)生的發(fā)展角度來講，這些探究活動(dòng)是可行的，是有利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)的

3、；在觀摩化學(xué)課堂的基礎(chǔ)上，筆者發(fā)現(xiàn)平時(shí)的課堂教學(xué)中很少開展探究活動(dòng)教學(xué)，而且探究的水平也比較低，公開課的課堂教學(xué)中全部采用了探究活動(dòng)教學(xué)，探究的水平也比較高；這說明教師是認(rèn)同探究理念的，也具有探究意識(shí)，但對探究活動(dòng)的指導(dǎo)水平不高，而且新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課時(shí)比較少，進(jìn)行探究活動(dòng)教學(xué)所花費(fèi)的時(shí)間比較長，以及升學(xué)的壓力導(dǎo)致了如今的現(xiàn)狀。 本文就研究中發(fā)現(xiàn)的一些問題，進(jìn)行了反思分析，并從探究活動(dòng)的角度對教材的編制、以及探究活動(dòng)的主導(dǎo)一教師