在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化的實(shí)踐與研究.pdf

1、《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成部分．”在基本理念中充分肯定了數(shù)學(xué)的社會(huì)文化價(jià)值，特別是在課程實(shí)施建議的教材編寫建議中強(qiáng)調(diào)了各學(xué)段都要注重?cái)?shù)學(xué)的文化價(jià)值，介紹有關(guān)的數(shù)學(xué)背景知識(shí)．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)的目的是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，而不是應(yīng)付考試，考出高分．?dāng)?shù)學(xué)素養(yǎng)是一筆無(wú)形的財(cái)富，可以陪伴終生．在高喊素質(zhì)教育的今天，實(shí)際情況卻差強(qiáng)人意．這使得我們不得不對(duì)數(shù)學(xué)文化的滲透進(jìn)行研究，希望

2、通過(guò)課堂教學(xué)，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)文化，形成全面的數(shù)學(xué)素養(yǎng)．本文從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探討與論述：
　　一、提出問(wèn)題研究的背景．（1）新課程理念解讀．（2）傳統(tǒng)教學(xué)的弊端
　　二、首先總結(jié)國(guó)內(nèi)國(guó)外學(xué)者對(duì)數(shù)學(xué)文化定義的不同研究．在此基礎(chǔ)上提出筆者的理解．然后論述數(shù)學(xué)文化的特征和教育價(jià)值．最后論及數(shù)學(xué)文化教學(xué)的研究現(xiàn)狀和數(shù)學(xué)文化在國(guó)內(nèi)外教材中的現(xiàn)狀，國(guó)外的選擇了英國(guó)和日本，國(guó)內(nèi)選擇了蘇科版初中數(shù)學(xué)教材．
　　三、通過(guò)對(duì)學(xué)生和教師在

3、數(shù)學(xué)文化觀方面的調(diào)查問(wèn)卷和訪談結(jié)果，分析目前存在的問(wèn)題，存在原因，以及如何才能形成正確的數(shù)學(xué)觀．
　　四、以案例的形式重點(diǎn)論述了滲透數(shù)學(xué)文化的具體途徑．
　　（1）感受數(shù)學(xué)美．（2）數(shù)學(xué)史料與數(shù)學(xué)課程的融合．（3）注重與數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系．（4）借助數(shù)學(xué)思想，感悟數(shù)學(xué)文化．（5）運(yùn)用詩(shī)歌呈現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題．
　　五、為促進(jìn)數(shù)學(xué)文化的滲透，我們?nèi)孕枰诮滩摹⒃u(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行革新．
　　盡管在課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化會(huì)遇到種種