“故事中心課程”促進幼兒責(zé)任心發(fā)展的研究.pdf

1、責(zé)任心是幼兒社會性品質(zhì)的重要組成部分,幼兒責(zé)任心的促進培養(yǎng)對于幼兒的社會性發(fā)展和心理健康發(fā)展具有十分重要的意義。幼兒園作為實施幼兒教育的主陣地,肩負著開展幼兒責(zé)任心教育,促進幼兒責(zé)任心發(fā)展的任務(wù)。因此,本研究嘗試利用“故事”作為幼兒園責(zé)任心教育活動開展的資源與媒介,探究相應(yīng)的教學(xué)方式,初步形成一套可融于幼兒園實際教育情境的活動方案,為幼兒園開展責(zé)任心教育活動提供一定的參考。
　　 本研究著眼于利用故事促進幼兒責(zé)任心發(fā)展。借鑒“故

2、事中心課程”的理念,通過對相關(guān)理論的梳理,從活動目標、活動內(nèi)容、活動組織和活動評價四個方面制定了本研究所需要的活動方案。在此基礎(chǔ)上,由合作教師對其所在的中班進行為期12周的教育實踐,圍繞“責(zé)任心”這一主題,以自編故事《怪怪龍闖關(guān)記》為中心,按責(zé)任心維度分為六個單元,每個單元以“聽故事、說故事、畫故事、演故事”分為四種基本教學(xué)方式,并輔以相關(guān)的責(zé)任心滲透教育活動?；顒咏Y(jié)束后,結(jié)合量化考察和質(zhì)性分析共同檢驗活動的實際促進效果。