思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略研究.pdf

1、隨著教育信息化時(shí)代的來臨，現(xiàn)代化的信息工具在教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用，教育工作者對(duì)其所帶來的新型的教學(xué)方式做了大量理論研究與實(shí)踐探索，以期達(dá)到信息工具與教學(xué)的有效整合。
　　本文試圖在適應(yīng)這一時(shí)代最新需要的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步地探討，依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和知識(shí)可視化理論，將一種圖形思維工具——思維導(dǎo)圖應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)中的具體問題，在初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，構(gòu)建思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略，并在此基礎(chǔ)

2、上設(shè)計(jì)了教學(xué)案例，對(duì)思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行應(yīng)用論證。為了使課堂教學(xué)得到延伸，輔助與強(qiáng)化課堂教學(xué)效果，利用網(wǎng)絡(luò)交流與共享平臺(tái)，依據(jù)新課程改革提出的要求將其應(yīng)用在策略實(shí)施過程中，以期完善與鞏固初中數(shù)學(xué)教學(xué)。思維導(dǎo)圖是一種可視化的學(xué)習(xí)資源，思維導(dǎo)圖的繪制與創(chuàng)作需要受到啟發(fā)與聯(lián)想，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)所具備的功能與特點(diǎn)能夠很好地滿足這些需求。將思維導(dǎo)圖作為一種學(xué)習(xí)工具與學(xué)科教學(xué)結(jié)合，輔以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，可以發(fā)展為一種載體加內(nèi)容的完整信息化教學(xué)

3、體系。
　　論文主要分為四個(gè)部分：第一部分闡明了課題提出的背景和依據(jù)，課題研究的目的與意義，研究內(nèi)容與研究方法。第二部分分別對(duì)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況與思維導(dǎo)圖的應(yīng)用現(xiàn)狀做了具體調(diào)查與分析，說明了選擇思維導(dǎo)圖的原因。第三部分是在理論研究的基礎(chǔ)上，分析策略的設(shè)計(jì)要素與應(yīng)用原則，提出具體的應(yīng)用策略，并將其應(yīng)用到具體的教學(xué)實(shí)踐中，檢驗(yàn)實(shí)施效果。最后是研究的結(jié)論及展望。主要依據(jù)策略實(shí)施的效果總結(jié)了策略的優(yōu)缺點(diǎn)以及不足之處，并對(duì)本研究進(jìn)一步的完善