我國旅游管理專業(yè)碩士課程設(shè)置優(yōu)化設(shè)計(jì)初探——基于美瑞高校旅游課程特色的啟示.pdf

1、旅游業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè),其輻射范圍之大,發(fā)展速度之快,是其他傳統(tǒng)行業(yè)無法比擬的。旅游行業(yè)的全速發(fā)展將形成旅游職業(yè)多樣化與專業(yè)化的趨勢(shì),這對(duì)旅游人才在質(zhì)與量上都提出了更高要求,同時(shí)也進(jìn)一步激化了旅游人才供給與旅游行業(yè)需求失衡的老問題。鑒于此,旅游教育改革勢(shì)在必行,為滿足行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的需要,培養(yǎng)熟悉旅游業(yè)務(wù),且能靈活運(yùn)用已有知識(shí)、理論解決旅游行業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H和突發(fā)工作問題的應(yīng)用型人才,是各大旅游高校改革的目的所在。在此背景下,

2、旅游管理專業(yè)碩士(Masterof TourismAdministration,以下簡(jiǎn)稱MTA)于2011年在全國57個(gè)授權(quán)點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一招生,旨在培養(yǎng)具有高度應(yīng)用性、技能性、復(fù)合性、高層次的旅游專業(yè)人才,MTA教育從此正式拉開了序幕。
　　 MTA的開辦完善了旅游人才培養(yǎng)體系,可以有效調(diào)整、優(yōu)化旅游管理碩士研究生類型結(jié)構(gòu),為我國旅游高級(jí)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)開辟了一條嶄新道路。但作為新生事物,旅游管理專業(yè)教育尚無經(jīng)驗(yàn)可循,也未形成一套經(jīng)

3、過實(shí)踐證實(shí)的行之有效的培養(yǎng)模式,MTA基礎(chǔ)性建設(shè)還處于不斷摸索、改進(jìn)完善的階段。筆者認(rèn)為,這種全新的人才培養(yǎng)模式改革成功與否,在很大程度上取決于MTA課程設(shè)置是否得當(dāng),因此本文對(duì)MTA課程設(shè)置做了初步探索,提出了一些優(yōu)化建議,僅供借鑒、參考。
　　 本文內(nèi)容主要分為五部分:
　　 第一部分,主要介紹本文研究的背景、意義,國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀及研究方法和思路:第二部分,通過梳理總結(jié)、對(duì)比等方法,分別介紹了與本文相關(guān)的幾個(gè)重要概