地方應(yīng)用型本科高校學(xué)分制管理對(duì)策研究.pdf

1、學(xué)分制自誕生以來(lái)，作為一種較為先進(jìn)的教育教學(xué)管理機(jī)制，以其適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，充分體現(xiàn)以人為本的培養(yǎng)人才理念和積極激發(fā)學(xué)生特長(zhǎng)等優(yōu)點(diǎn)，越來(lái)越受到世界各國(guó)教育界的認(rèn)同和一致推崇。我國(guó)是世界上較早實(shí)行學(xué)分制的國(guó)家之一，可受到我國(guó)社會(huì)發(fā)展因素影響以及政治局勢(shì)動(dòng)蕩，經(jīng)濟(jì)體制逐漸摸索前進(jìn)等因素影響，學(xué)分制這100多年來(lái)在我國(guó)歷經(jīng)坎坷和磨難。目前，我國(guó)主要實(shí)行的學(xué)分制屬于學(xué)年學(xué)分制，不是純粹的完全學(xué)分制，這完全是受我國(guó)現(xiàn)實(shí)國(guó)情與多年教育習(xí)慣影響。由于

2、我國(guó)高校對(duì)實(shí)行學(xué)分制的認(rèn)識(shí)以及實(shí)行學(xué)分制之后相關(guān)改革涉及到的各方面條件的制約，造成了各個(gè)高校實(shí)行學(xué)分制的收效也不盡相同。特別是地方應(yīng)用型本科高校，因?yàn)檗k學(xué)時(shí)間相對(duì)較短，不像一些大型高校具備相對(duì)完備的教學(xué)資源和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，更缺乏社會(huì)的廣泛認(rèn)可，因此，在推行學(xué)分制的時(shí)候，會(huì)面臨更多的考驗(yàn)和問(wèn)題。
　　本文首先采用文獻(xiàn)檢索法對(duì)有關(guān)學(xué)分制理論研究方面的書(shū)籍，相關(guān)的碩博論文、學(xué)術(shù)期刊等進(jìn)行了大量查閱，然后采用比較研究法和調(diào)查研究法找出地

3、方應(yīng)用型本科高校目前學(xué)分制管理中存在的問(wèn)題及原因。最后通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷了解調(diào)查對(duì)象的相關(guān)訊息，加以分析并提出解決問(wèn)題的相應(yīng)對(duì)策。
　　筆者的主要目標(biāo)就是要完善國(guó)內(nèi)關(guān)于地方應(yīng)用型本科高校學(xué)分制實(shí)行中所涉及的相關(guān)理論知識(shí)，并希望能夠?yàn)榈胤綉?yīng)用型本科高校學(xué)分制改革提供進(jìn)一步可以參照的詳實(shí)資料和相應(yīng)解決對(duì)策。使地方應(yīng)用型本科高校在實(shí)施學(xué)分制改革的大方向下堅(jiān)持原則，毫不動(dòng)搖，并且根據(jù)學(xué)校自身特色，逐步挖掘自身潛力，總結(jié)出符合學(xué)校可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的