中國高校學分制改革及發(fā)展對策分析.pdf

1、　 學分制作為一種有別于學年制的教學管理制度，產(chǎn)生于1872年并首先在哈佛大學實行。在此后的一百多年中，世界上許多國家的高校相繼推行學分制。我國于1918年首先在北京大學實行學分制并逐步得到推廣，至20世紀50年代因采用前蘇聯(lián)的辦學模式而取消，1978年我國部分高校開始試行或恢復(fù)學分制。從20世紀70年代末開始，學分制一直是我國高校教育改革的熱點和焦點。我國高教界不少管理者和研究人員都認為，學分制是能適應(yīng)市場經(jīng)濟乃至整個社會需求的一種

2、教學管理制度；學分制改革是高等教育順應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求。在當前形勢下，如何建立起符合我國國情的學分制教學管理制度，不但是一個重要的學術(shù)問題，而且是一個重大的實踐課題。對我國高校學分制進行研究，己成為普遍關(guān)注的課題，成為當前教學管理制度改革的重點、熱點和難點所在。　　本論文以我國高校學分制改革及其發(fā)展趨勢為研究選題，以學分制的歷史、現(xiàn)狀和未來為主線，綜合運用文獻研究法、歷史研究法、比較研究法、調(diào)查訪談法等研究方法，詳細研究了以下內(nèi)