包頭稀土高新區(qū)農(nóng)村初中語文口語交際教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究.pdf

1、內(nèi)蒙古師甄大字壩士論又一1●獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究i作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作簽名并表示感謝。日期：∥莎年r月Io日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明‘、7本學(xué)位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學(xué)有關(guān)保

2、留、使用學(xué)位論文的規(guī)定：內(nèi)蒙古師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借闐，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。內(nèi)蒙古帥范人!學(xué)壩Ij論文中文摘要本文寫作以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，為了全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)。希望能通過哲學(xué)理論、語言學(xué)理論以及教心學(xué)的相關(guān)理論的基礎(chǔ)性指導(dǎo)，通過多種形式的查閱資

3、料和閱讀各種教育教學(xué)研究雜志等等相關(guān)文獻(xiàn)資料，對(duì)包頭市稀土高新區(qū)農(nóng)村初中生及教師進(jìn)行問卷調(diào)查，分析了現(xiàn)在稀土高新區(qū)農(nóng)村初中語文口語交際教學(xué)存在的主要問題和結(jié)癥，發(fā)現(xiàn)我區(qū)農(nóng)村初中學(xué)生普遍存在普通話水平低、自卑心理嚴(yán)重、對(duì)口語交際教學(xué)認(rèn)識(shí)不到位的現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)我區(qū)農(nóng)村初中語文教師普遍對(duì)口語交際教學(xué)的地位認(rèn)識(shí)片面，教師教育理念落后的問題。發(fā)現(xiàn)我區(qū)農(nóng)村初中影響口語交際教學(xué)因素的多樣，口語交際教學(xué)過程中方法和策略的單一性的癥結(jié)。此外，農(nóng)村地區(qū)的特有的

4、教育環(huán)境又對(duì)我區(qū)初中口語交際教學(xué)產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。本文將通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究方法，利用自己在農(nóng)村初中語文口語交際教學(xué)中提高學(xué)生口語交際能力方面的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，探索并概括了我區(qū)農(nóng)村初中語文口語交際教學(xué)循序漸進(jìn)、生活化、多元互動(dòng)、因人而異、有效性的原則和強(qiáng)化素質(zhì)教育，提高教師認(rèn)識(shí)；拓展交際內(nèi)容，革新交際方法；開發(fā)課程資源；提高交際能力；在閱讀和寫作教學(xué)中滲透口語交際教學(xué)的策略。并對(duì)我區(qū)農(nóng)村初中語文口語交際教學(xué)現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行深刻反思，力求能夠