農(nóng)村初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣調(diào)查分析.pdf

1、興趣是指力求探究某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向，它一直是教育學(xué)界和心理學(xué)界所關(guān)注的課題。學(xué)習(xí)興趣決定著學(xué)習(xí)者的努力程度和積極性，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。然而現(xiàn)階段在農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)試教育的現(xiàn)象普遍存在，農(nóng)村教師上課仍然以教師教授為中心，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，運(yùn)用枯燥單一的教學(xué)方法無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗(yàn)更無從談起。缺少英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、英語(yǔ)學(xué)科厭學(xué)現(xiàn)象已經(jīng)嚴(yán)重影響農(nóng)村中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)

2、展，成為不得不解決的問題。
　　 鑒于如此情形，筆者結(jié)合自己在農(nóng)村支教的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以農(nóng)村初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為研究方向開展較為深入的探索。本研究首先闡述研究的目的、意義及基本框架，對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)興趣的研究做了文獻(xiàn)綜述，然后以支教學(xué)校的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象進(jìn)行關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查報(bào)告，在對(duì)問卷結(jié)果深入分析的基礎(chǔ)上找到農(nóng)村初中生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣方面存在的問題，最后筆者結(jié)合自己的支教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣提出幾點(diǎn)具體策略，為以后的

3、教學(xué)提供一定的借鑒。
　　 本文依據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)理論，運(yùn)用訪談法、問卷調(diào)查的方法較為全面地研究農(nóng)村初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。本文概括出的四條具體的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略，一方面益于師生深化對(duì)學(xué)習(xí)興趣理論及英語(yǔ)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，升華對(duì)“學(xué)習(xí)”的理解，為師生雙方謀求真正意義的學(xué)習(xí)與發(fā)展，探究人生的深層價(jià)值，追求更高、更新的學(xué)習(xí)境界，產(chǎn)生一定的影響。另一方面益于教師指導(dǎo)英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧、可持續(xù)