湖南省高職院校體育俱樂部教學模式的研究.pdf

1、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）提出“努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才”的目標。國務院《關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》指出:“學校教育要樹立‘健康第一’的指導思想，切實加強體育工作，特別是體育教學應著眼于學生的終身體育?！弊鳛槲覈叩冉逃幸粋€極其重要的組成部分，培養(yǎng)造就高素質勞動者是高職院校的培養(yǎng)目標，而高職院校體育教學一直擔負著將大學生整體素質進行提高以及將

2、素質教育向縱向發(fā)展和深向發(fā)展這一重要歷史使命。
　　 體育俱樂部教學是在以往的傳統(tǒng)體育教學基礎之上的進一步升華，體育俱樂部教學的教學理念采取以人為本，以學生發(fā)展為主導，培養(yǎng)大學生從不能獨立自主進行體育鍛煉逐步向更好的階段發(fā)展——向獨立自主鍛煉轉變，培養(yǎng)大學生從“要我鍛煉”為“我要鍛煉”的體育方式、體育行為轉變。體育俱樂部教學選擇形式多樣、教學內容豐富多彩、教學形式靈活多樣，教學方法科學合理，深受廣大學生的喜愛。目前俱樂部教學方式

3、已逐漸被越來越多的高校所采納，并在實踐中不斷完善。
　　 本論文的研究是在參閱體育管理學、高校體育教學等方面的理論研究成果，借鑒有關高校體育俱樂部教學的方法的基礎上，選取湖南省湘南、湘西、湘中、湘北等四個區(qū)域的10所高職院校為調查對象。結合體育俱樂部教學的特點以及原理，采用文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等研究方法，對湖南省高職院校公共體育課教學的情況進行調查分析，結合其他高校成功實施俱樂部教學模式的經

4、驗，嘗試提出其適合湖南省高職院校發(fā)展的俱樂部式體育教學的運行機制，加快高校體育教學改革的進程。
　　 通過對湖南省多所高職院校體育教學現(xiàn)狀調查分析我們可以看到，體育俱樂部教學模式在湖南省高職院校的實施已具備一定的基礎。體育俱樂部教學能尊重學生的主體地位，激發(fā)學生體育學習的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的終身體育意識。湖南省高職院校體育場館設施建設存在整體配置不全、功能單一，是開展體育俱樂部教學的主要限制因素。各院校體育教學經費來源主要

5、是學校撥款，單一的經費來源使得對體育教學資金投入捉襟見肘。湖南省高職院校實施體育俱樂部教學模式的SWOT分析可以看出其優(yōu)勢大于劣勢，機遇強于挑戰(zhàn)，體育俱樂部教學模式的發(fā)展前景總體而言是樂觀的。并從體育俱樂部教學的目標機制、實施機制、組織運作機制、評價機制等四個方面提出構建湖南省高職院校體育俱樂部教學運行機制的整體框架。
　　 針對上述情況，可通過擴寬社會資金對學校體育的投入渠道，進一步完善體育場館設施建設，滿足體育俱樂部教學和廣