工作過程導(dǎo)向的項(xiàng)目課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,學(xué)校教育的信息化程度越來越高,學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅僅局限于課堂等傳統(tǒng)學(xué)習(xí)環(huán)境之中,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境正逐步成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的另一空間維度。以工作過程為導(dǎo)向的項(xiàng)目課程教學(xué)作為一種普遍存在于職業(yè)教育之中的教學(xué)方式,越來越受到專家學(xué)者們的關(guān)注。但是,目前針對項(xiàng)目課程的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境無論是理論研究還是實(shí)踐研究都很少,當(dāng)前存在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境由于其本身設(shè)計(jì)的局限性,并不能有效滿足項(xiàng)目課程教學(xué)的教學(xué)需求。
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2、對以上問題,本文以工作過程導(dǎo)向的課程理論、項(xiàng)目課程教學(xué)理論和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境理論為理論基礎(chǔ),結(jié)合職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)和搭建了工作過程導(dǎo)向的項(xiàng)目課程之網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。第一章,介紹了本研究的研究背景、研究意義、國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀、研究內(nèi)容等。第二章,對本研究的相關(guān)理論進(jìn)行了綜述。第三章,對項(xiàng)目課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)模型進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。第四章,對工作過程導(dǎo)向的項(xiàng)目課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境系統(tǒng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)闡述。第五章,詳述了工作過程導(dǎo)向的項(xiàng)目課程網(wǎng)