對(duì)烏海市小學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查研究及教育管理對(duì)策.pdf

1、隨著教育改革的深化，素質(zhì)教育正逐步得到貫徹和落實(shí)。“以人為本”，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，成為教育的主要理念。良好的心理素質(zhì)是人的素質(zhì)的重要組成部分。作為提高小學(xué)生心理素質(zhì)為目標(biāo)的小學(xué)心理健康教育，不僅是小學(xué)素質(zhì)教育的必要組成部分，而且是現(xiàn)代教育應(yīng)有的內(nèi)涵之一。小學(xué)生正處在身心發(fā)展迅速、個(gè)性特征易于塑造的時(shí)期，要培養(yǎng)社會(huì)所需的心理健全的高素質(zhì)人才，最高效、最科學(xué)的途徑就是在中小學(xué)階段就引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性心理朝著正確的方向發(fā)展和完善。因此，中小學(xué)心

2、理健康教育就成為現(xiàn)代教育中必要而且重要的課題。
　　 本研究分四部分，第一部分為問題是提出，主要闡述了問題相關(guān)研究的文獻(xiàn)綜述，以及本研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。第二部分是對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康基本理論的探討，主要包括小學(xué)生心理健康教育的涵義標(biāo)準(zhǔn)以及存在的問題，并分析了影響小學(xué)生心里健康的因素。第三部分是調(diào)查研究報(bào)告，對(duì)烏海市一所小學(xué)四到六年級(jí)的402名學(xué)生進(jìn)行心理健康問卷(MHT)和自設(shè)問卷調(diào)查，并對(duì)問卷進(jìn)行定量分析。第四部分針對(duì)烏