蘇州地區(qū)小學(xué)心理健康教育狀況調(diào)查研究.pdf

1、自二十世紀八十年代起我國的心理健康教育從有到無，逐步發(fā)展到今天，人們對學(xué)校心理健康教育的態(tài)度已從最早的觀望態(tài)度到今天的積極投入，并在這二十多年中已取得了不少成績。目前小學(xué)心理健康教育工作在全國各城市均已開展。作為經(jīng)濟、文化發(fā)達的蘇州地區(qū)，對小學(xué)心理健康教育也作了有益探索，但還存在著諸多問題。 本研究采用半結(jié)構(gòu)式訪談法，針對目前小學(xué)心理健康教育的主要方面編制了訪談問卷。對蘇州地區(qū)57所小學(xué)校進行了調(diào)查。結(jié)果表明學(xué)校普遍重視小學(xué)生心

2、理健康教育。主要表現(xiàn)在，學(xué)校投入資金建立心理咨詢室，備有現(xiàn)代化的設(shè)備，并加強心理咨詢室內(nèi)外環(huán)境的布置；添置心理書籍，豐富學(xué)生獲得心理健康知識的途徑。學(xué)校注重心理咨詢教師的師資培養(yǎng)，通過各種途徑使心理咨詢教師獲得更專業(yè)的知識，并取得專業(yè)資格證書。開展校內(nèi)外心理健康教育交流。學(xué)校重視與家長社會的交流，以獲取社會對學(xué)校心理健康教育的支持。但仍存在著一些問題。學(xué)校花費財力建立的心理咨詢室，使用效率不高，使用不夠規(guī)范；缺少標準化的測驗系統(tǒng)。心理咨

3、詢教師的專業(yè)化水平還不夠高。各小學(xué)心理健康教師的數(shù)量存在地區(qū)差，表現(xiàn)為市區(qū)多，周邊少。 本文根據(jù)調(diào)查結(jié)果，提出了相關(guān)建議：心理健康教育工作在全面化、專業(yè)化、信息化、特色化這四條原則的指導(dǎo)下需要構(gòu)建一個運行模式。具體對策為，加強師資建設(shè)，平衡各地區(qū)師資力量，提高以專職心理教師為交流主體的比率；強化學(xué)校管理，規(guī)范有效使用心理咨詢室；增加資金投入，配備標準化的心理測驗系統(tǒng)；提高教師認識，積極開展心理健康教育工作專題研究；重視心理健康教