青少年自我概念發(fā)展特點(diǎn)、與學(xué)業(yè)成績關(guān)系及其跨文化比較.pdf

1、自我概念是個(gè)人關(guān)于自己各個(gè)方面的知覺，包括對個(gè)人的身體、性格、能力、態(tài)度、社會交往等多方面的認(rèn)識。上世紀(jì)60年代以來，自我概念就成為了有關(guān)自我問題研究的核心課題。目前我國關(guān)于青少年自我概念發(fā)展的研究大多采用了橫向研究的方法，縱向追蹤研究較少，并且缺乏對自我概念的跨文化比較研究。因此，本研究主要探討了青少年自我概念發(fā)展的特點(diǎn)，以及青少年自我概念與其學(xué)業(yè)成績之間的關(guān)系，最后進(jìn)行了青少年自我概念的中美跨文化比較，揭示社會文化對自我概念發(fā)展的影

2、響作用，為引導(dǎo)青少年形成積極的自我概念提供心理依據(jù)。
　　本研究首先采用縱向追蹤法與問卷法，對46名青少年11～15歲時(shí)的自我概念發(fā)展的趨勢及性別差異進(jìn)行研究;其次，為了彌補(bǔ)縱向研究被試量不足等缺陷，采用橫向研究的方法對957名青少年自我概念的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行分析;再次，深入考察青少年11歲時(shí)的自我概念對其15歲時(shí)學(xué)業(yè)成績的影響;最后，對中美兩國共計(jì)1296名11～15歲青少年的自我概念發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行跨文化比較。
　　研究結(jié)果表明

3、:(1)11～15歲青少年自我概念的發(fā)展存在著顯著的年齡差異，初中階段是青少年自我概念發(fā)展的關(guān)鍵期。其總體的發(fā)展趨勢是隨著年齡的提升，青少年自我概念具有先下降后上升的曲線發(fā)展規(guī)律。(2)青少年自我概念的發(fā)展存在顯著的性別差異?？傮w來說，女孩在各個(gè)方面的自我概念得分均高于男孩。(3)青少年在自我概念的學(xué)業(yè)成績、智力、同伴關(guān)系及與成人交往等維度的得分與數(shù)學(xué)和英語成績之間的相關(guān)關(guān)系顯著。此外，11歲時(shí)青少年的同伴關(guān)系和與成人關(guān)系自我概念，能夠