陽(yáng)光體育背景下農(nóng)村留守兒童體育干預(yù)研究.pdf

1、現(xiàn)階段我國(guó)正處于構(gòu)建和諧社會(huì)的重要時(shí)期，關(guān)注農(nóng)村、關(guān)心留守兒童身心健康發(fā)展是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定及堅(jiān)持以人為本方針?biāo)蟮摹Ｔ陉?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的背景下，如何整合各方資源，最大限度地發(fā)揮學(xué)校體育的功能與價(jià)值，讓農(nóng)村的留守兒童積極主動(dòng)地參與到陽(yáng)光體育活動(dòng)中來，從而促使他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中獲得自信、歸屬感與社會(huì)支持，最終健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，是廣大體育工作者、教育工作者都應(yīng)該深思的問題。
　　 本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、教

2、學(xué)實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，以社會(huì)學(xué)視角切入，分析留守兒童產(chǎn)生的背景，并通過對(duì)湖南省婁底市甘棠鎮(zhèn)留守兒童的調(diào)研，了解當(dāng)前該群體存在的主要問題及影響留守兒童體育活動(dòng)狀況的因素。調(diào)查表明，留守兒童的心理問題是最突出的問題，其次表現(xiàn)出:學(xué)習(xí)成績(jī)偏差、行為習(xí)慣不良、性格明顯缺陷、價(jià)值觀念扭曲、安全隱患嚴(yán)重、體質(zhì)健康狀況不容樂觀;而應(yīng)試教育、體育師資和場(chǎng)地器材不足等成為阻礙留守兒童體育活動(dòng)開展的內(nèi)外在因素。
　　 在借鑒以往的研究成果，綜合當(dāng)?shù)?/p>

3、實(shí)際的情況下，將甘棠鎮(zhèn)2所農(nóng)村小學(xué)及1所初中的留守兒童作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，構(gòu)建一種由學(xué)校、村落共同起作用，課內(nèi)外、校內(nèi)外相結(jié)合的多維體育干預(yù)模式。通過采用癥狀自評(píng)表SCL-90及訪談案例的對(duì)比分析，研究結(jié)果表明:體育干預(yù)對(duì)留守兒童的心理健康起著積極的促進(jìn)作用。留守兒童在鄉(xiāng)土特色的集體游戲與新興項(xiàng)目的活動(dòng)中，獲得社會(huì)支持和群體認(rèn)同感，焦慮情緒得到了改善。但在短期的體育干預(yù)中留守學(xué)生的體質(zhì)健康并沒有明顯影響。本研究以期為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在農(nóng)村學(xué)校的順