高中語文中國新詩教學的尷尬處境及對策.pdf

1、中國一直是“詩教”國家，孔子言曰：“不學詩，無以言”，“詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨，邇之事父，遠之事君，多識于鳥獸草木之名”，能從中看出中國歷史非常重視用詩歌教化學生，感化百姓，指導生活。詩歌于個人可以表達微妙感受，抒發(fā)心靈情緒；于社會可以用來認識世界，規(guī)范倫理，穩(wěn)定社會。
　　 本文首先闡述了新詩的定義和新詩的界定，然后對新詩的發(fā)展歷程做了一個大體的介紹；在此基礎上，本文對從新詩的藝術價值和人文價值兩方面分析了新詩的教

2、育價值。然后本文在第二章對新詩高中教學現(xiàn)狀做了調查與分析，揭示出當今高中語文新詩教學存在著新詩富有的審美人文價值與學生對其的關注度、認同度反差分明；教師教法單一與學生期待充滿矛盾；學生新詩創(chuàng)作的欲望與缺失的新詩創(chuàng)作充滿尷尬等問題，提出必須尋找新詩教學對策，優(yōu)化教學策略。本文結合學生的心理狀況，新詩教學研究的現(xiàn)狀，給高中語文新詩教學制定了若干對策，提出當今的新詩教學，應該采用意象分析法、細讀法、美讀法來分析詩歌，并且應該鼓勵學生多元有界的